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文档简介

1、基尔霍夫定律,应教081 周丽 08440117,说课内容,一、教材分析,三、教法和学法,六、教学程序及设想,七、板书设计,二、学情分析,四、教学目标,五、教学重点难点,一、教材分析,选自中等职业学校电工技术基础教材第2章第6节。在此之前，学生已学习了电阻混联,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容不仅是第二章的重点，也是后续学习的基础。,二、学情分析,在此之前同学们已经学习了电阻串、并联电路，知道了如何解决简单电路，这些简单电路有且只有一个有源支路，可当出现两个或以上的有源支路时该怎么结？ 这节课主要针对的就是教会同学们如何用本章知识解决复杂电路。,三、教法和学法,教法：多媒体、推理演算

2、法、联想教学法,学法：a新课引入 b基础学习 c概念掌握 d拓展 训练e小结与作业,四、教学目标,1 基础知识目标：a理解支路、节点、回路以及网孔的概念 b掌握基尔霍夫第一定律,2 能力训练目标：掌握应用基尔霍夫第一定律节点电流方程,3 创新素质目标：培养学生将感性认识提升为理论知识的能力,五、教学重点难点,重点：a支路、节点、回路及网孔的理解和区分 b运用基尔霍夫第一定律节点电流方程,难点：a网孔和回路的关系 b电流参考方向与实际方向的区分,六、教学程序及设想,第一环节：新课引入 第二环节：基础学习 第三环节：概念掌握 第四环节：拓展训练 第五环节：归纳总结与布置作业,第一环节：新课引入,先

3、给出一幅简单电路图以及复杂电路图，让同学指出其中的不同点，再总结归纳，此等做法是在复习已有知识的基础上，引出简单电路和复杂电路的概念，提出解决复杂电路的依据，从而激发学生学习基尔霍夫定律的欲望。会简单的花大概5分钟左右的时间。,第二环节：基础学习（10分钟）,理解支路、节点、回路以及网孔的概念，然后在此基础上，画一幅电路图，让同学当场回答有几条支路或者几个节点的问题，在此可以画一些典型的电路图，以便深入思考为何不是所有的转折点都是节点，当然我们还应强调回路以及网孔之间的关系。由于是这章内容的开头，关系到后面的知识，所以大概花10分钟以上的时间搞懂这些基础问题,第三环节：概念掌握,这节课我们首先学习的是基尔霍夫第一定律节点电流定律，通过最典型的电路图，根据其原理，推论出其基本概念以及一般公式，之后再通过概念得出另一个公式，引出另一种概念以及公式，教会同学如何灵活应用。由于是这节课的重点，所以所花时间比例比较大大概在15分钟左右,第四环节：拓展训练,在了解其基本概念以后，选择性的当场做些练习，巩固同学对其的理解。由于是当场的联系，每个同学的理解程度不同，大概花10左右的时间，尽量让每个同学都了解此定律。,第五环节：归纳总结与布置作业,1、支路、节点、回路和网孔的理解，回路和网孔的区别 2、基尔霍夫第一定律：在任一瞬间，对电路中的任一节点，流进某一节点的电流之和恒等于流

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