化学人教版九年级上册人教版化学二单元第三课制取氧气课件.ppt

1、，秦源初中9 (6)班，希望化学教室永远幸福快乐！制氧，印教版9年级化学第2单元课题3，河南省济源市金原中学乔治伟，(1)魔术很有趣，1。刘谦的魔术很棒！我们看魔术怎么样？魔杖点灯！各位，一定要按牙齿节的作业想想：玻璃棒怎么开灯？震源初中，PK，(2)活动探索，了解6茄子化学试剂资料，分组讨论，在实验室用什么药物制造氧气会更好。1，1，氯酸钾(KClO3)，氯酸钾为白色颗粒粉末，熔点为368，在室温下稳定，分解和释放400以上氧气。1，2，过氧化氢(H2O2)，其水溶液一般称为过氧化氢，外观为无色透明液体，是常用的消毒剂，常温下比较浓的溶液慢慢分解为水和氧，与二氧化锰混合后，反应速度大大加快，

2、氧气快速释放。1，3，高锰酸钾(KMnO4)，深紫色固体，其溶液为紫红色，是常用消毒剂。受热后，迅速分解释放氧气。1，4，二氧化锰(MnO2)，黑色粉末，不溶于水。如果二氧化锰附着在手上，可以用草酸洗，但浓度要小。有时能提高反应速度。1，5，氧化汞(HgO)，红粉，一般称为三仙丹。加热到500，就会分解成水银蒸汽和氧气(水银蒸汽有毒！)。1，6，水(H2O)，1000高温加热或利用一定的电解设备通过直流电(耗电量大)分解为氧和氢。1，药品考虑因素，1，必须相关成分2，无毒无害污染3，节约能源价钱便宜4，设备易于操作，5，条件简单，常温更好。1，1，氯酸钾(KClO3) 2，过氧化氢(H2O 2

3、)；2，2，1试管：2试管：3试管：自制教区多孔试管夹子，创新意图：1。节约时间的对比更加明显。更有利于建立催化剂概念。2，摘要，1。氯酸钾可以用来制造氧气，二氧化锰不能。2.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物可以快速释放氧气。3.二氧化锰在反应中起着加快反应速度的作用。2，学生们自行探索，分组讨论。3，3如果继续。继续探索！3，全会同学教学亮点，3，教师示范实验和学生探索实验比较：(1)过氧化氢和二氧化锰混合，常温下能快速释放氧气。(2)MnO2可加速和重复使用过氧化氢反应。(3)两个实验所需的条件不同。一个需要加热，一个不需要。(4)两种实验均使用了二氧化锰。3，在化学反应中可以改变其他物质的化

4、学反应率，其自身的质量和化学性质称为化学反应前后不变的物质为催化剂。催化剂在化学反应中的作用称为催化作用。催化剂，3，催化剂的特性发生变化，两者都不变，两者都无关。就是改变反应的速度，本身的质量和化学性质没有改变。无论是否发生反应，都与反应产物的数量无关。3，(3)扩大知识，在实验室制造氧气的其他方法1，实验原理：2，发生装置：固体加热型。3，收集方法：向上排放空气法或排水法(为什么？)、实验室气体装置、收集装置、发生装置、氯酸钾氯化钾氧过氧化氢氧高锰酸钾二氧化锰氧、二氧化锰、加热、加热、分解反应：在一个反应物中生成两个或多个不同物质的反应。差异：化学反应“变化”；分解反应是“一元”。二氧化锰

5、，有什么共同的特征吗？越来越多，并且在化学学习中，经常使用非常重要的学习方法分类，利用分类，更明确地找出规律，得出更科学的结论。(威廉莎士比亚)例如：纯物化合反应物质化学反应分解反应混合物其他，(4)摘要，1，实验室制造氧气的反应原理，实验装置，实验操作注意事项。第二，催化剂在化学反应中起着非常重要的作用。第三，分解反应和化学反应的差异。第四，实验探究的科学方法和合作的重要性。第五，研究问题要从多个角度思考，实验要有创新精神。牙齿上我们学了什么？实验室制造氧气的反应原理，实验装置和检验方法，反应物状态，反应条件，KClO3 KCl O2，表格格式摘要：加热，二氧化锰，二氧化锰，反应原理，实验装

6、置，检验方法，(5)；如果在不可能发生的反应中加入催化剂，能反应吗？催化剂必须加快反应速度吗？那个角色是什么？所有反应都需要催化剂吗？二氧化锰是催化剂，催化剂是二氧化锰吗？1 .想了想，回答了。(1)为了保证长期潜行，潜艇必须有具备氧气的再生装置，可以通过以下方法准备氧气：加热高锰酸钾的方法；打开电分解水。常温下过氧化钠与二氧化碳反应，产生氧气。你认为在潜水艇里制造氧气的最好方法是第几个？与其他方法相比，优点是什么？2 .反馈练习，我不是你的老师。我只是你的旅行伙伴之一。你问我路，我指着我们俩的前面。萧伯纳，英特尔13598519985电子邮件3360，主板设计，制氧，实验室制造氧气的化