山坡羊潼关怀古.ppt

1、山坡羊 潼关怀古,推敲品味诗歌的语言，初步掌握鉴赏诗歌的方法,学习寓情于景，情景交融的写作方法，学会借景抒情感怀，提高写作能力,学习寓情于景，情景交融的写作方法，学会借景抒情感怀，提高写作能力,学习目标,资料介绍,张养浩（1270-1329） 元散曲家。字希孟，号云庄，济南（今属山东）人。曾 任监察御史，以批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。辞职归隐，屡召不赴。天历二年关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾，以积劳病卒。其散曲多描写弃官后田园隐逸生活，对官场黑暗时流露不满。又能诗，有云庄休居自适小乐府、云庄类稿。他的作品题材广泛，风格清逸而豪放。,曲是元代新兴的体裁。 曲大

2、致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。 散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。散套由若干曲子组成，小令以小曲子为独立单位。 天净沙山坡羊都是标有题目的小令。,曲,资料介绍,潼关历史悠久，闻名遐迩。古潼关居中华十大名关第二位，历史文化源远流长。马超刺槐、十二连城、仰韶文化遗址等名胜古迹星罗棋布；风陵晓渡、谯楼晚照、秦岭云屏等潼关八景，引人入胜。,资料介绍,当时关中大旱,饥民相食,灾情十分严峻.经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活,弃官归养;但得知关中百姓外境危困,毅然受命,出任陕西行台中丞,振济灾民,因此途经潼关.后因积劳成疾,客死任所.张养浩对百姓充满深切的同情,有着强烈的忧患意识.

3、,资料介绍,山坡羊 潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。,预习展示,注释,山坡羊曲牌名，决定这首散曲的形式；“潼关怀古”是标题。本文选自全元散曲。 潼关古关口名，现属陕西省潼关县，关城建在华山山腰，下临黄河，非常险要。 山河表里外面是山，里面是河，形容潼关一带地势险要。具体指潼关外有黄河，内有华山。 西都陕西长安，是汉代的西京。这是泛指秦汉以来在长安附近所建的都城。,预习展示,注释,踌躇犹豫.徘徊不定，心事重重，此处形容思潮起伏，陷入沉思。 秦汉经行处秦朝（前221年前206年）京城咸阳，西汉（前206

4、25）的京城长安，都在陕西省境内潼关的西面。经行处，经过的地方。 宫阙皇宫建筑。阙，皇门前面两边的楼。,预习展示,译文,像是群峰众峦在这里会合，像是大浪巨涛在这里发怒，外有黄河，内有华山，潼关地势坚固。 遥望古都长安，思绪起起伏伏。 途经秦汉旧地，引出伤感无数，万间宫殿早已化作了尘土。 唉！一朝建立百姓受苦；一朝灭亡，百姓还受苦。,预习展示,请问这篇课文如果按内容分层，可以分为几层？,第一层（1-3句）“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路” 第二层（4-7句）“望西都，意踌蹰，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土” 第三层（8-9句）“兴，百姓苦；亡，百姓苦”,精读精析,1.“如聚”“如怒”描写了

5、怎样的形象？,“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。,“如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。,精读精析,“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。” 2、这里“聚”有什么含义？ “聚”：汇聚。一个“聚”字就把静止的山峦写动了，山峦仿佛从四面八方汇聚而来，让我们感到了山之动势。,精读精析,3、这里“怒” 又有什么含义？,怒”，发怒。 一个“怒”字把自然界无生命的流水人格化了，河水咆哮不息，具有强烈的气势，就像是作者震荡的胸臆又仿佛就是为人间不平而大声呐喊。,精读精析,突出潼关地势险要的特点. 拟人修辞,把本来静态的山写动了,本来无情的水写得心潮翻滚，以动写静。 曲为心声, 一切景语皆语, “聚” “怒” 两

6、字透露了诗人极不平静的情绪. 暗示潼关历来是兵家必争之地,铺垫下文.,精读精析,4、从内容、写作手法、作者情感几个 方面赏析第一层,作者遥望古都长安，思绪万千，曾经的辉煌，如今却是一片荒凉，顿生悲凉伤感之情。,5、“望西都，意踌蹰”一个“望”字，将视线从潼关内外的高山大河转向了古都长安，由上一部分的景进而“意踌蹰”转入抒情。抒发了作者怎样的感情？,精读精析,6、问题：“伤心秦汉经行处”这句中作者伤心的原因是？,作者这里伤心也是因为哀痛灾民受难，体现了对百姓的关怀和同情。,精读精析,7.怎样理解“宫阙万间都做了土”？,这是国家由盛到衰的真实写照。,精读精析,8.如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”

7、这句话？, 总写作者的感慨（主旨）。 兴则大兴土木，亡则兵祸连结，不论“兴”“亡”的都是百姓。带给百姓的都是灾祸和苦难。在这里，作者对广大人民的痛苦境地寄予同情，发出对封建统治者热衷于争权夺利而不顾广大人民死活的谴责。 对偶，使句式更加整齐，深化了文章中心。,精读精析,峰峦如聚， 波涛如怒， 山河表里潼关路。 望西都，意踟蹰。 伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦； 亡，百姓苦！,赏 析 全 诗,潼关地险,所见所想,点明主旨,课文小节,写法上层层深入，由写景而抒怀，再到最后议论。全文先写了潼关之险峻，再而写了作者产生的无限感慨，文章最后一句则发出了作者那沉痛的议论：“兴，百姓苦；亡

8、，百姓苦”可以说这句议论乃是点题之句。一针见血地指出了封建政治和百姓之间的对立，表达了对普通百姓深深同情和关怀的主旨思想。,潼关,帝王战争,西都,帝王宫阙,兴，山河表里潼关路上有白骨,潼关怀古,精读精析,亡，秦宫汉阙废墟堆里有冤魂,拓展延伸,阅读资料思考这些这五首怀古诗分别表达了怎样的主旨。六首怀古诗作中哪一首立意高？你更喜欢哪一首？为什么？,拓展延伸,阅读资料思考这些这五首怀古诗分别表达了怎样的主旨。六首怀古诗作中哪一首立意高？你更喜欢哪一首？为什么？,拓展延伸,下面就请你把对张养浩，对潼关怀古的体会，用自己的语言，借助诗歌的形式，表达出来。示例,拓展延伸,潼关怀古 是谁，放纵着自己贪恋的目光在山水间游弋（y ） 是谁，指点着山山水水展示一种占有欲 那些峰峦和波涛，就是所谓的江山 帝王的名字，就写在山水之间 江山还是那个江山 帝王的名字变了又变 一个名字，写出来就得糟蹋多少百姓 死者的浓