支架式复习任务单的设计与实施 PPT课件

1、1,东区邮电局商函分局直邮团队,简单的事情重复做，你就是专家。,困难的事不怕做，你就是奥巴马。,重复的事情用心做，你就是赢家。,2020/7/23,2,他山之“石”,医生不善望闻问切，还有仪器。,警察不善观察推断，还有监控。,倘若我们不善教学设计，还有什么？,2020/7/23,3,致胜之道,故曰：知己知彼，百战不贻。,孙子兵法谋略篇提出：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞待不虞者胜，将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。,2020/7/23,支架式复习任务单的设计与实施,2013年9月18日,2020/7/23,4,5,学情分析,学情分析是指对学习者的学习起点加以分析

2、，主要从学习者和学习材料两个方面入手。包括分析学习材料所处的位置及特点、重点和难点，应落实课程标准的具体要求；分析不同学生已具备的基础差异和存在的困难，分析学生的学习态度、学习能力、学习兴趣、学习方法和学习风格，从而在考虑教学的统一要求的同时更多地关照学习者的个体差异，从关注共性的基础走向关注有差异的基础，确立多样、全面和富有层次差异的恰当的学习目标。,2020/7/23,6,学习支架,2020/7/23,7,支架式教学,支架式教学是建构主义的一种教学模式。它是一种以学生为中心，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意

3、义建构目的的教学方法。它强调教学应为学习者建构理解知识的概念框架，框架中的每一个概念是学习者进一步学习所需要的。为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。 支架式教学的核心思想是通过学习辅助（即搭建支架），让学生逐步实现独立解决问题的能力。,2020/7/23,8,支架式教学（例）,2020/7/23,9,支架式教学（例）,2020/7/23,10,支架式教学（例）,2020/7/23,11,支架式教学（例）,通过以上这种方式，教师一步步搭建学习支架，又一步步撤去学习支架，把任务逐步交给学生完全由自己来完成。最后，再让学生对自己本堂课的学习情况进行评价，反思自己是

4、否真正掌握了所要学习的内容。为了帮助学生更好地掌握所学的内容，形成自主学习能力，教师在教学的各环节中通常要求学生先努力做到独立地完成任务，如果存在问题，再与同伴或小组成员进行交流，或者请教老师。,2020/7/23,12,学习任务单与复习任务单,学习任务单是教师事先设计（基于学情的预设）、学生因需使用（基于学情的操作）的着眼于最近发展区、指向于学习目标的一种“物化”的学习支架。 其中，复习任务单特指在复习课中使用的帮助学生“求知、求联、求发展”，并更好地实现知识系统化、认知简约化的学习任务单。,2020/7/23,13,复习任务单的设计原则,好的任务单，应该“一聚，二有，三明” “一聚”：聚焦

5、重难点(落实复习重点、化解复习难点)。 “二有”： 1.对解决问题有启发（辅助中下生解决问题） 2.对弹性发展有空间（帮助中上生纵深发展） “三明”： 1.活动目标明确（有清晰的学科本体目标和思想方法） 2.思维路径明晰（有清晰的知识演进路径和概念框架） 3.操作范式明了（有清晰的支架搭建过程和撤消方式）,2020/7/23,14,复习任务单的设计原则(对本体思想与复习重点的注解),2020/7/23,15,复习任务单的设计原则(对有针对性和可操作性的注解),1.从学生的实际出发，设计由浅入深的有启发性的问题或活动，即“搭建支架”。 针对不同程度学生，可考虑任务单的差异性，设计、提供“差异任务

6、单”下要保底，上不封顶。 针对“特困生”，可设计“小提示”，以提供思维线索，进一步减少学习障碍。 2.设定完成学习任务单所需的时间和实施的形式。 3.设定检测学生学习效果的方式和指标。,2020/7/23,16,复习任务单的设计流程,第一步，分析学情。研读课标、教材与教参，精准确定复习重点；研究学生的学习现状、剖析教师的教学经验，合理确定复习难点。 第二步，确定目标。根据内容要求和学生实际制定确实可行的教学目标。 第三步，设计任务及任务单。正确安排教学环节，并针对重点与难点设计若干个并列式任务单或递进式任务单。 第四步，评价任务单。从“是不是照顾了学生基础，是不突出了重点突破了难点，是不是适量

7、适切，是不是可操作，预期效果如何”等方面来观察、评价和改进任务单。,2020/7/23,17,复习任务单的设计流程,2020/7/23,18,学习支架及复习任务单的形式,从支架的表现形式来看，常见的学习支架可以分为范例、问题、建议、工具、图表等。 相应的，复习任务单也可以分为范例式、问题式、建议式、表格式等几种。,2020/7/23,19,表格式系列任务单（分数应用题复习）,2020/7/23,20,表格式单一任务单（面积的复习）,2020/7/23,21,问题式（式与方程）,2020/7/23,22,范例式（形声字复习）,2020/7/23,23,提示式（形声字复习）,2020/7/23,2

8、4,解析式（形声字复习）,2020/7/23,25,体验式（标点的复习）,2020/7/23,26,提示式（简便计算的复习）,为了便于计算，你希望横线处填什么数？,2020/7/23,27,支架式教学的实施,（1）搭建支架围绕当前学习主题，按“最近发展区”的要求建立理解框架。 （2）进入情境将学生引入一定的问题情境。 （3）独立探索让学生独立探索问题情境中所蕴涵的意义，抽取出问题的实质，本努力解决这一问题。 （4）协作学习进行小组协商、讨论。在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学知识的比较全面、正确的理解，即完成对所知识的意义建构。 （5）优化认知通过对学习结果的总结，达到系统化。 （6）效

9、果评价包括学生个人的自我评价和学习小组对个人学习的评价，评价内容包括：自主学习能力，对小组协作学习所做的贡献，是否完成对所学知识的意义建构。,2020/7/23,28,复习任务单的实施,1.知识整理环节的一般流程,2.知识整理环节的差异化流程,2020/7/23,期待大家共享智慧 谢 谢 !,29,作业： 1.会后上交笔记。 2.一周内完成复习任务单设计1篇。 3.教研活动以研究复习任务单为主，参透学能提升知识为辅。,30,31,中小型项目请按客户的推广方式进行分析！,目的是为了告诉客户直邮能解决它的问题,分析该客户现有推广方式，分析该客户可能选择的推广方式（电视、广播、报纸、杂志、灯箱、路边

10、广告、短信、电子邮件）及渠道优缺点 关键：这些推广方式对细分市场及目标人群的影响,介绍邮政资源 介绍数据库平台 介绍直邮的优势 介绍直邮解决方式 提出：邮政的直邮可以解决客户的问题（从多渠道营销的角度介绍）,行业发展状况 该客户行业中的地位 品牌知名度 产品销售规模 该行业的发展趋势 提出：其面临的机遇与挑战,宏观分析,推广分析,不能直接找到目标人群，有针对性的推广 缺乏迅速打动目标人群，并产生回应的方式 提出：该客户需要一种广告方式可以精准的找到目标客户并产生即时响应,推出直邮,整体市场分析 现行的推广方式 有什么样的问题 直邮解决,找出问题,定制方案分析,以虞待不虞者胜,2020/7/23

11、,你需要提供最精准的受众定义,产品分析,目标人群定位,数据提供,数据组合,告知选定原因,受众收入水平 受众性别 受众年龄 受众的家庭结构 产品功能 产品认知水平 产品促销,兴趣爱好 职业特征 收入水平 消费行为,国家局组织机构库 市商函百万精英库 东区自有名址（报刊、移动VIP、车主、楼盘等名址）,针对客户目标人群，提供名址选择 可选择多种维度（几种数据名址指向一个人群） 可多维度结合分析,将你选定该名址的原因告知客户 告诉客户综合选定后人群特性更明显 具体可以结合名址类型进行分析,受众的选择是一个方案成功的基础，必要时做市场调研确定方向！,定制方案数据,以虞待不虞者胜,2020/7/23,3

12、2,33,增加产品服务,减少产品服务,降低价格,回复后有奖品 买一送一（或其他） 一件的价格买两件,提供免费减价样品 试订：起订一年改一季 短期会员：试用享受会员服务,某种原因的促销活动：如换季促销、关门促销、假期促销,降低购买风险,挑战者战略,鼓励参与,保险、免费试用 延期付款、货到付款,限时诱因 限量出货 入会期限 特许会员,随机抽奖 才艺、问卷调查的奖励,在书写方案前您将会获得国际直邮专家提供的99种诱因,定制方案诱因,以虞待不虞者胜,2020/7/23,34,定制方案创意,以虞待不虞者胜,颜色,颜色：颜色鲜艳醒目，彩色信封的回应率较白色信封高出88%，可以大胆尝试设计颜色香艳的信封，必

13、要时可对一定范围的目标消费者进行颜色测试,设计,落款,模拟性,个性化,设计：新颖的信封设计，增加客户的打开欲望,落款：是否落款，取决于公司名称对客户将起到正面还是负面的影响，以及直邮的正式程度,模拟性：模拟官方正式的信函，例如银行账单等，有助于提高打开率；如果模拟私人邮件或账单开拆率为100%，反之推销产品类的信件开拆率仅为40%,个性化： 收信人个性化，例如写明客户姓名或者X先生/小姐 信封设计个性化，可根据目标人群的不同进行匹配式的设计,2020/7/23,35,定制方案创意,以虞待不虞者胜,反馈渠道：设置反馈渠道，能有效促使客户行动，并收集客户反馈，常见反馈渠道为400/800电话热线、

14、网址、免费回函,阅读习惯：按照客户的阅读习惯安排内容，将重要的信息放置在最容易阅读的地方,个性化： 收信人个性化，例如写明客户姓名或者X先生/小姐，及相关需求/经历信息 信函内件设计个性化，可根据目标人群的不同进行匹配式的设计,诱因：一定力度的、有时间限制的激励能促使客户马上采取行动，例如限定有效期的大力度促销或者优惠,反馈渠道,诱因,设计,互动,阅读习惯,个性化,设计：新颖有趣的设计，增大客户的阅读欲望,互动：一定程度的互动能增强客户阅读兴趣，如刮奖等,2020/7/23,36,重在执行,阶段资料： 直邮响应统计表 投放规划时间表 流程时限排期表,进阶要求： 用邮协议 直邮响应报告（客户） 案例总结报告（内部）,将能而君不御者胜,2020/7/23,37,重在执行投放,将能而君不御者胜,因地制宜,合适的策略可以使投放事半功倍,