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文档简介

1、“幸福人生从健康起航、幸福人生用习惯护航、幸福人生乘能力远航。”,“最牛”的数学老师 所教学生数学成绩平均100分毕业“最高产”的研究者 录制市级以上公开课一百多节“最年轻”的中学高级教师 28岁就被破格评为中学高级教师“最年轻”的示范校校长 32岁接任朝阳区实验小学校长,“任何一课、一单元乃至一册书，都不是知识孤岛，而是联系紧密、协调发展的。不仅如此，小学阶段还可以跟中学阶段相呼应、衔接。因此，必须从知识的整体结构和知识、技能协调发展的高度，来研究每一个局部知识、技能的地位和作用。”,三年级上册第六单元多位数乘一位数,三年级上册第六单元多位数乘一位数,23页内容，总共9个例题，按传统方式教学

2、至少需要15课时,三年级上册第六单元多位数乘一位数,纵观单元教学内容，本单元的知识点之间存在密切联系。抓准了点，学生便能“一通百通”。,三年级上册第六单元多位数乘一位数,打破常规整体教学,一节课 （五个教学活动）,三年级上册第六单元多位数乘一位数,教学活动一,口算练习 24+24+24，并要求学生说出算理。,本环节可以深化学生对于“数位”、“计数单位”、“进率”等核心概念的理解，为引入新知识、突出重点、难点铺设一条道路。,教学活动二,三年级上册第六单元多位数乘一位数,例1 243,解决乘法竖式的写法、运算顺序以及解决“满10进1”这一知识点，达到对乘法技能的初步理解。,教学活动三,三年级上册第

3、六单元多位数乘一位数,例2 1285,一个因数变为三位数，且在进位上也增加了难度。从学生对算理的叙述过程来看，显然存在着挑战。因为它失去了加法算式的支撑，学生必须确立新的思维支撑点。,尽管如此，学生在第一个例题中初步形成的技能起到了关键的迁移作用，只要及时告诉他们进位的规则，学生就可以较好地完成这一步。,教学活动四,三年级上册第六单元多位数乘一位数,例3 2048,让学生试着处理中间有“0”的情况，在此基础上，引导学生总结算法。,教学活动五,三年级上册第六单元多位数乘一位数,例4 2703,通过变换“0”的位置，强化了学生对于“计数单位”这一概念的理解，从而使新形成的技能更加深刻和准确。,一节

4、课下来，陈立华顺利完成教材中15节课的关键内容。究其“秘诀”，无非是整体把握教材的知识结构，运用迁移原理，找到知识的“连接点”和“生长点”。对此，陈立华形象地概括说：“我始终坚信，没有孤立的教学。知识要像一串葡萄，学完能拎起来。”,值得一提的是，在这个例子中，除了课堂讲授环节的准确精炼，陈立华对于课后的巩固练习亦别有心裁：第一周每天早自习做6道计算题，上课时，前30分钟进行新课，剩下的5至10分钟做2道计算题。接下来的每周做2-3次计算练习，每次1-2道。,整个小学阶段，包括整数、分数、小数的加减问题，共有109课时，如果归结到相同单位相加减的问题，3课时就可以解决。在这个过程中，不但可以帮助学生建立知识和知识之间的联系，更重要的是培养了他们的迁移能力和数学思维能力。”,相同计数单位相加减,“自己的

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