3密西西比河风光

1、同学们，你们知道这是什么吗？说说看。,课前导入,这是一种乐器，叫做冬不拉。是哈萨克族民间流行的一种弹拨乐器，形状像半个梨加上长柄。冬不拉不仅琴声悠扬，样子独特，关于它还有一个感人的故事。今天就让我们一起走进课文，去了解欣赏这个感人的故事。,（1）学习本课的生字新词，读准字词。 （2）有感情的朗读课文，了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。,教学目标,知识结构,禀,筹,匕,酱,剁,冥,chu,bn,b,du,jin,mn,认一认,筹,chu,萨,s,狡,jio,骏,jn,蔽,b,匕,b,捅,tn,剁,du,赐,c,葬,zn,冥,mn,器,q,凄,q,恋,lin,写一写,字词超市,一筹莫展

2、 狡猾 骏马 隐蔽 匕首 赏赐 冥思苦想 安葬 乐器 凄凉 依恋,自告奋勇：,视死如归：,泪如雨下：,主动地要求承担某项艰难的工作。,把死看作像回家一样，形容不怕死。,眼泪像雨水似的直往下流。形容悲痛或害怕之极。,3.这里面有一个怎样的故事呢？,1.“冬不拉”指的是什么？,2.这种乐器为什么叫冬不拉呢？,通读课文，思考问题：,课文思考,课文分为几个部分来写的？,一、森林里出现伤人的瞎熊。 二、冬不拉自告奋勇除掉瞎熊。 三、国王四处寻找王子的下落。 四、阿肯用乐器巧妙告知国王王子的消息。 五、哈萨克族为了纪念王子，用“冬不拉”命名弹 拨乐器。,阅读感悟,轻声朗读课文，在文中找出相关的句子。,1.

3、森林里出现了一只怎样的熊？,森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊，经常出没在草原上，伤害人和牲畜，让人们的生活不得安宁。,2.对于这只瞎熊，国王是怎样做的？结果怎样？,国王几次派出猎人去伏击这只瞎熊，却都没有成功，许多猎人还被这只瞎熊咬死了。国王心急如焚，却又一筹（chu）莫展。,3.王子冬不拉知道后，他是怎么做的？王子如何除掉瞎熊？,他的儿子冬不拉看见了，就问国王为什么整天愁眉不展。国王把事情的原委告诉了儿子。冬不拉一听，就自告奋勇去除掉这只瞎熊。,自告奋勇、为父分忧的良好品质跃然纸上。,王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林，终于在一条通往夏季牧场的

4、小道上，发现了瞎熊的足迹。他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙地进行了伪装，然后在旁边的树丛中隐蔽起来。,“翻、涉、穿”这几个动词说明王子经过长途跋涉好不容易才发现瞎熊的足迹，充分体现出他为了除掉瞎熊不辞辛苦。,从这些动词中可以看出一个（ ）的勇士形象，告诉人们王子为民除害是 （ ），决心是那样（ ）。,不畏艰险,正义之举,坚定,4.王子与瞎熊是怎样搏斗的？找出来，读一读。,王子在隐蔽处拉满了弓，射出一支利箭，正中瞎熊的脖颈。瞎熊大吼一声，扔下石头，朝着箭飞来的方向扑来。王子又射出一只利箭，正中瞎熊的前胸。这时，瞎熊已经发现了王子。王子抽出第三只箭，正要射向瞎熊，却来不及了。瞎熊已经

5、蹿到他面前，向他扑了过来。王子见状，急忙拔出匕首。瞎熊巨大的熊掌击向王子，王子的匕首也捅向了瞎熊,请你用一个成语来形容一下这个场面，从这个场面中你觉得冬不拉是一个怎样的人？,【惊心动魄】,冬不拉是一个勇敢无畏、不怕牺牲的人。,5.国王的告示说了什么？你看出了什么？,最后他发布告示说：“凡是将王子活着找回来的，赏赐骏马百匹，羊千只；凡是知其下落不告者，砍去双足”,国王发布的告示进一步体现了他的心急如焚，可见他对儿子的关爱之深。,6.大家找到了王子吗？人们在苦想什么？,牧民们三五成群地出去寻找，终于在密林深处的一条小道上发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体。大家把瞎熊剁成肉酱，将王子安葬在向阳的山坡上。

6、可是，怎么把这个坏消息告诉盼望王子平安归来的国王呢？大家冥思苦想，一直没有好办法。,6.最后大家是怎样把这个坏消息告诉国王的？,是一个叫阿肯的村民，利用琴声将这个不幸的消息告诉给了国王。,琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念,用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到了什么？,音乐也是一种语言，音乐的魅力让我们折服。,拓展探究,读描写琴声的那段话，说说这段话中的每一种 琴声分别描述了故事中的哪个情节？,（1）琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场； （2）低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发； （3）音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发； （4）如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念,（1）王子冬不拉见父亲因除不掉瞎熊心急如焚，一筹莫展，他自告奋勇去对付瞎熊。 （2）王子来到瞎熊出没的地方安置好捕兽夹，却被瞎熊破坏了。 （3）王子两箭射中了瞎熊后，与瞎熊搏斗。 （4）王子