专题29学科间综合题.ppt

1、专题29跨学科综合问题、问题特征、问题解决技巧、考试案例强化分析、专题训练、跨学科问题是旨在培养学生分析问题和解决问题的能力，突出不同学科之间知识的相互渗透的综合性化学问题，也是近期中考必考的问题之一。考试内容至少是两个学科知识的结合，有机渗透数学、生物学、物理学、环境保护和生态学等多学科知识，并且具有这种试题能充分考查学生的综合分析能力和解决实际问题的能力，有利于考查学生科学素养和基本技能的整体水平。在解决跨学科综合问题时，我们应该综合考虑，灵活运用每一章的知识。在搜索、筛选和提炼知识的基础上，结合问题创造性地解决。在解决跨学科综合问题时，必须在掌握化学知识的基础上，准确判断影响密度、浮力、

2、压力、电导率、光合作用、呼吸、功能图像等变化的因素，并结合相关知识进行综合分析和解决。(肇庆，2011)下面的曲线是正确的()ABCD，氢氧化钙在分析中的溶解度随着温度的升高而降低，因此是错误的；在中和反应开始时，酸碱度应该大于7，并且随着盐酸的加入，酸碱度应该逐渐降低，所以这是错误的。回答 B，现在将稀盐酸滴加到一定质量和部分变质的氢氧化钠溶液中，并振荡。该图显示了溶液的质量如何随着反应过程中加入的盐酸的质量而变化。下面的说法是正确的：(1)画线的BC段没有明显的实验现象；在c点之后，溶液中的溶质是氯化钠；c、溶液的ph值由大变小；d、随着稀盐酸的逐滴加入，氯化钠的质量分数肯定会增加；从化学

3、的角度来看，下面这句名言中唯一的物理变化是()一座山被烧得很深，被火烧着，如果忽略了鞭炮声，春风就会暖和起来。水是铁，而从对水冷的硫酸溶液中获得的铁变成了铜分析如果火燃烧意味着煅烧石灰石可以生成氧化钙和二氧化碳，这是一种化学变化，所以选项A是错误的；在燃放烟花爆竹的过程中会产生二氧化碳等物质，这是一种化学变化，所以选项B是错误的；在冰和水的转化过程中没有产生新的物质，这是一种物理变化，因此选项C是正确的；硫酸铜和铁之间的反应可以产生硫酸亚铁和铜，这是一种化学变化，所以选项D是错误的。答案C方法要回答这样的问题，有必要用汉语知识来理解诗句或谚语的含义，然后用化学知识来分析在变化的过程中是否有新的

4、物质产生。成语是汉语的瑰宝。在下面的成语中，原意主要是化学变化： (一)铁杵磨成针，乙复活了，丙木变成了船，丁土变成了山，乙，(德州乙，(2011)众所周知，在水中加入固体氯化钠增加了溶液的密度；向水中加入乙醇会降低溶液的密度。向盐酸中加入碳酸钙会增加溶液的密度。如下图所示，鸡蛋被放入三种液体中进行实验，最后鸡蛋沉了下去。(填写序号)，鸡蛋浸泡在溶液C中的体积变化的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .据推测，当一艘满载货物的船从内河进入大海时，淹没的体积会增加或减少。【分析】本学科是物理和化学的综合学科，溶液的密度变化是鸡蛋在溶液中上升和下降的主要原因。从话题的角度来看，鸡蛋开始浮在溶液中。根据问题，在B中加入酒精后回答乙蛋质量减少，溶液密度增加和减少。【方法指向】寻找物理学中浮力知识和化学知识的匹配点是解决这一问题的关键。下图是一个探索铁腐蚀条件的装置。调节l端和r端的液位高度一致，塞紧瓶塞，一周后观察。以下推论是错误的：(1)Ab管中的钉子不会生锈，BL端和R端的液位仍然一致。这个实验表明铁腐蚀与空气和

6、水有关。如果管道中的水变成盐水，铁腐蚀会加速。b、跨学科综合试题(训练时间：40分钟，分数：100分)，1分。多项选择题(每项4分，共52分)1。(舟山，2011。不是基于实验的是()哥白尼的日心说B原子核结构理论C牛顿第一定律D质量守恒定律【分析】哥白尼的日心说是基于唯心主义的。回答答，2。(南昌甲2。(2011)有两种金属，甲和乙，具有相等的质量和相对原子质量氩(甲)氩(乙)。将甲放入质量分数为15%的稀硫酸中，乙放入质量分数为15%的稀盐酸中。在反应中，甲和乙都是正二价的。产生的氢气质量随反应时间变化的曲线如下。下列陈述是正确的()，即甲产生氢的速率。甲乙反应后，甲乙必须有残留碳。所消耗

7、的稀硫酸和稀盐酸的质量必须不相等。D消耗B的质量必须小于a的质量分析反应图像知道：氢生成AB的速率；因为参与反应的酸的质量没有规定，所以不可能在反应后判断甲和乙是否完全反应。因为金属的相对原子质量不同于参与反应的酸的相对分子质量，所以消耗的酸的质量也不同。当有足够的酸时，就会产生同样质量的氢。相对分子质量越大，消耗的金属越多，即消耗的硼的质量越大.回答 C，3。(成都三中。(2011)一组使用20毫升一次性注射器吸收10毫升碳酸饮料，并用橡胶头密封注射器的针孔，并分别进行以下实验。下面的分析是不合理的： (一)本实验是用来探讨压力对气体在水中溶解度的影响。图二：向外推注射器，管子里有许多小气泡

8、。图三：向内推动注射器，压力增加，但气体在水中的溶解度降低。该实验装置的优点是密封性能好，压力容易改变。【分析】气体的溶解度随着压力的增加而增加，随着压力的降低而降低。回答 C，4(雅安C，4(2011)用水壶烧开水，水烧开后水壶的盖子被顶起，表明(A)分子是由原子组成的，B分子质量小，C分子体积大，D分子间的间隙增大。【分析】用水壶烧水，水烧开后壶盖被顶起，说明壶内压力增加，实际原因是壶内分子间隙增大。回答 D，5(湛江D，5(2011)夏夜，我们在公园或校园小道上散步时，每次走近茉莉花，都能闻到花香，这说明()分子A的体积和质量很小，分子B之间有一定的间隔，分子C不断运动，分子D可以细分。

9、【分析】气味是由气体扩散引起的，气体扩散的本质是气体分子不断运动。回答 C，6(桂林C，6(2011)以下过程的原理必须包括化学变化： (一)蒸发B传导C燃烧D灭火分析蒸发是物理变化；金属电导率是物理变化，而溶液电导率是化学变化。燃烧是物质和氧气之间的剧烈化学变化。消防中有时会发生化学变化，有时会发生物理变化。回答 C，7(淄博C，7(2011)化学科学的发展促进了人类社会文明的进步，化学也日益渗透到社会生活的各个方面。你不认为属于化学研究范畴的是物质的运动状态、组成和结构如果乙中有“喷泉”，甲中加入的固体和液体可以是(甲)氯化钠和水，乙硝酸铵和水，丙二氧化锰和过氧化氢溶液，丁铜和稀硫酸。分析

10、如果B中有“喷泉”，A中的压力应该增加。为了增加压力，可以增加温度或气体量。a和d不反应，不产生气体；乙中的硝酸铵溶解在水中吸热，温度下降。回答中科9(泰州中科9(2010)的科学实验为得出科学结论提供了支持。在下列选项中，科学实验和科学结论之间的关系是错误的：(1)奥斯特实验证明了电流的磁效应，马德保半球实验证明了大气压的存在，电解水实验导致了氢原子和氧原子结构的发现，米勒模拟实验支持了生物物质可以从非生物物质转化的可能性。答案 C，10(2010年中考变体)课外兴趣小组的学生所做的以下四个实验与下图()所示的图像一致。在稀盐酸中加入适量碳酸钠，将生锈的钉子放入过量的稀硫酸中。将氯化钠溶液和

11、硝酸银溶液混合在氯化铁和稀盐酸的混合溶液中，加入氢氧化钠溶液立即反应生成气体；盐酸首先与氧化铁反应，没有气体。氧化铁反应后，铁与盐酸反应生成气体，符合图像；立即反应生成沉淀；混合物中的盐酸反应后，氢氧化钠与氯化铁反应形成沉淀，与图像一致。回答 B，11(兰州B，11(2010)右图所示装置可用于测量空气中的氧含量。实验前，向集气瓶中加入少量水，并做好标记。下面的说法是不正确的： (一)这个实验证明空气中的氧含量约占五分之一。红磷在实验过程中一定是过量的。在实验之前，必须检查设备的气密性。红磷燃烧产生大量白雾，火焰熄灭。立即打开弹簧夹分析红磷燃烧的现象是产生大量白烟；火焰熄灭后，在打开弹簧夹之前

12、，等待设备完全冷却。回答 D，12(2010)2009年2月24日，美国第一颗“碳嗅探”卫星在发射过程中因运载火箭故障而坠毁。这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环的地理分布图。以下关于二氧化碳的说法是不正确的。()二氧化碳能使清澈的石灰水变浑浊。二氧化碳是植物光合作用的基本原料。自然界中二氧化碳的主要消耗途径是植物呼吸。固态二氧化碳，俗称干冰，升华时能吸收大量热量，因此被用作制冷剂。分析自然界二氧化碳的主要消耗途径是植物光合作用和海水吸收。植物呼吸消耗氧气并产生二氧化碳。答案 C，13(2012年中考预测题)向一定量的铁粉中滴加稀硫酸直至过量。右图显示了在反应过程中某种物质的质量与稀硫酸的

13、质量之间的关系，因此，Y不能表示(A)消耗的铁粉的质量，B)产生的硫酸亚铁的质量，C)溶液的总质量，D)产生的氢气的质量。分析溶液的质量随着稀硫酸的加入而增加。回答丙，二。填空，回答问题14(12分)(河南，2011)。下面是一个有趣的实验安装图。挤压橡胶滴管后，可以观察到鼓胀现象。请分析原因并写出化学方程式。回答 CO2被浓氢氧化钠溶液吸收，锥形瓶内气压下降，外部气压高于锥形瓶内气压，使气球膨胀。2NaOHCO2=Na2CO3H2O，15(14分)(舟山，2011)通过研究酸的性质，学生A和B知道盐酸溶液中有氢离子和氯离子。那么，盐酸溶液能溶解吗在选择使用哪种金属作为电极时，有一个争议：一个

14、学生认为可以使用铁片，而另一个学生认为铜片更好。经过讨论，他们选择了铜片。实验过程：接通电路并合上开关后，可以看到小灯泡发亮，电流数为0.28a。实验结论：稀盐酸溶液可以导电。交换反射：(1)他们选择铜片代替铁片作为电极，因为铁与稀盐酸反应，会干扰实验。请写出这个反应的化学方程式。当小灯泡发光时，氢离子在稀盐酸溶液中的运动方向是_ _ _ _ _ _ _ _ _(填入“AB”或“BA”)。(3)实验过程中小灯泡两端的电压为_伏。(计算保留两位小数)，AB，2.33，16(22分)(北京，2011)下图所示装置可完成几个简单的实验，具有用药量少、实验现象明显、无尾气逸出的优点。(1)如果甲部分吸

15、收浓氨水，乙部分吸收无色酚酞溶液，甲部分和乙部分的液体同时挤出。一段时间后，观察到无色酚酞溶液变红，表明该分子具有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的性质。(2)如果甲吸收水，乙吸收稀硫酸，烧杯中装有用石蕊溶液染成紫色的干纸花，烧杯中装有碳酸钠粉末。为了证实使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳， 进行的实验操作是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)如果首先挤出A中的液体，观察到气球明显膨胀，并在一段时间后恢复到其原始状态； 然后B中的液体被挤出，气球明显膨胀。请完成下表中的试剂。首先将第二滴管中的稀