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文档简介

1、多折线图表，多折线图表，陈丽梅，教学目标：1。了解多折线图表，阅读折线图表上显示的数据，并学习分析数量变化。2.利用复合折线统计图可以直观有效地表达数据，简单有效地分析预测数据，并进行比较。3.培养学生分析问题的能力。教学重点和难点：了解单折线和复合折线统计图的区别，了解图例在复合折线统计图中的作用，体验统计的全过程。请看下面的统计表，你从表中知道什么信息？你发现金牌数有什么变化？根据统计，你想画什么样的统计？说出原因。第914届亚运会中韩两国金牌统计表：届次、数量、国家、1。条形图2，虚线图，第9-14届亚运会中国和韩国金牌统计图表，61，183，94，137，129，150，28，54，9

2、3第9-14届亚运会韩国金牌统计图表，金牌数/奖牌数，金牌数/奖牌数，时间/时段，时间/时段，9，10，11，12，13，14，9，10，11，12，13，14了解复合折线统计图的特点，根据需要合理选择单折线统计图、复合折线统计图、条形统计图和统计表。2.利用复合折线统计图可以直观有效地表达数据。并且能够简单有效地对数据进行分析和预测。自学指导：仔细阅读课本第126和127页的内容，边读边想：1 .根据统计表中的数据，在第127页上方的图片中画出韩国赢得金牌的折线图。2.画完后，读一读精灵的话，想想这个复合统计图和126页的单一统计图的区别。3.根据所画的统计图完成第127页的四个问题，并将答

3、案写在书中。自学6分钟后进行小组交流，8分钟后进行全班交流。第9-14届亚运会中国和韩国金牌统计表，9，10，11，12，13，14，金牌/金牌，时间/时段，并澄清知识点：1 .多折线统计图的标题应该涵盖您想要呈现的所有信息。2.绘制复合折线统计图时，需要标注图例以便于区分。3.不要忘记在跟踪点后标记数字，数字应该显示在不同的位置，以避免混淆。第9-14届亚运会中国和韩国的金牌统计，9，10，11，12，13，14，金牌/奖牌，时间/时段，你能根据这幅图猜出第15届亚运会的情况吗？中国和韩国的比赛结果会是什么？第9-15届亚运会中国和韩国金牌统计表，9，10，11，12，13，14，金牌/奖牌，时间/时段，15，测试，在数学书第128页做一个，并在书中独立完成。在课堂上训练时，最容易看到各种各样的数字。A，2，()可以清楚地看到数量的增减。1条形图，2折线图，B，3。希望小学应该统计五年级每个班为社会做好事的学生人数。最好选择()。1.条形图2。虚线图A，4，显示一年中12个月的温度变化，最好选择()。1。条形图，2。130页数学书上的b班训练2、4题的虚线图，在书中独立完成。你在这门课上

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