文言文翻译 第二节 准确翻译虚词.ppt

1、第二节正确翻译虚词，(2010湖北)读下面的文言文，完成14题。 元缺点(宋)欧阳修农者，天下之书，王政也起。 古可能为国不敢，现在为官不然，只是听书断绝，听道农的事，和相笑说：卑鄙。 丈夫知道动用忙不迭情，不知道农业是第一个人，也不是政治的终结。 知农不节农，也是不务农的一方。 旧的是政治家，上下相移是为了经济而使用的。 下面的着劲儿很勤奋，用上面的东西的有节。 人们会竭尽全力，国家只是不花钱，上爱其下，下赐其上，以免困难。 一夫之力，知事必尽其职，一日之用，节必量其入。 一岁的耕作，为了公众和民众吃饭，都出去了，非常有侥幸。 所以，三年和侑一年的准备。 现在不是这样，耕作者不再监督其力量，

2、使用者不再计算出入。 一岁的耕作为公众而言是一盏茶，但民食只不过是几个月。 并且，田力完成，吃糠的拉门，吃稗子，采用橡子，家畜的菜根延长冬天的春天。 不幸的干旱，因为饥饿而有枕头，这是非常可叹的！ 国家罢工，三十三岁男性。 战士味经者现在已经死了，然后来者听到金鼓，也许知道战阵。 无论出生于何事而充满衣食，其势必骄傲而懈怠。 这个警备员没有自我保存，而是为了保存。军队禁止喂食，雇佣人而不是自各儿的行李来搬运行李。 其骄傲就是这样，情况愿意艰苦奋斗吗？ 士兵可以艰苦战斗，但消耗农民也是可能的。 什么都有士兵的虚名，其实也有傲慢无用的人。 古代所有的人都被教导在南亩长大，农业差距教导战斗。 现在差

3、别很大，一遇到激烈的岁月，州郡职员就以尺度衡量人们的成长，试验其壮健者，为禁兵募集它，其次不及尺度，有点懦弱的人，以为是兵队。 职员招募很多人有奖，但是人们在贫困的时候会战斗。 所以，剧烈的荒废，留在南亩，老年人也弱。 并且，职员方面说：如果不作为士兵接受的话，恐怕会被盗。 搞笑！ 刚知道暂时不偷东西，但终身骄傲懒，不偷食物。 老的成长壮健者任意耕种，老的弱者不能玩耍。现在的成长壮健者去玩耍，但老弱者留下耕种。 为什么反而很邪恶呢！ 可是，人们尽力给南亩人民，或者必然避免不了狗吃，但是为了僧侣、士兵而去，为了享受终身的安乐和丰厚的利益，南亩人民必须日益减少。 因此，说有诱惑民众的缺点，这也是。

4、 (选自欧阳文忠公集，有删改)、1以下句子加上词语解释，不正确的是(3分) () a和相笑着说：卑鄙的：卑鄙的b场功甫完甫：正好c或采橡，畜菜根是延冬春畜：通“蓄”的答案a、2次各格表明不重视农业带来的坏结果的小组是(3分) () 1岁的耕给公是一盏茶，但民食是几个月的不幸干旱，相枕头因为空腹无事地充满衣食，其势头是傲慢激烈的岁月必须遭遇饥荒时选择胁兵的基准。作者的结论。 答案a、3关于原文的内容的分析和摘要如下，不正确的是(3分) () a作者把农业看作天下之本，执政者只知道使用民力，不喜欢重视民力。 b作者通过古今施政的对比，阐明了宋农民利益严重侵害下的悲哀的境遇。 c作者认为停战以来士兵

5、已经老了，背军粮的任务必须让别人去做。 d作者指出，不造又高又结实的田地，明明上了年纪身体很弱却在田地里劳动，有时还吃猪狗的食物。 解析文中说：“国家停兵、三十三岁男性、士兵味用者现在已经死亡，之后来者势必骄傲，要给禁兵喂食，必须自己不负责任地雇人。 ”“这是一个很好的例子。” 作者停战以来士卒老的死已经没有了，以后的人没有战争经验，士卒傲慢偶像，禁军背军粮的任务没有自各儿，雇别人做。 答案c，4把文言文读书资料划线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)现在，如果不是官员，只要听听书。 (3点)译文：使用者不再计算出入。 (3点)译文：在农业上工作的人不负责农业，消费者不根据收入来决定支出，

6、而只根据收入来决定支出，这种情况下，必须根据收入来决定支出。 只知道他们暂时不打三只手，他们一辈子傲慢懒惰，不知道偷衣食。 解析(1)是官员，然而是书的听诊(2)知事，利用者，数其出入(3)刚知，并且，偷食物。 农业是天下的根本，也是国家制定统治措施的起源。 治理古代国家的人不敢轻视疏忽，但现在当官的不是这样，只是处理公文，处理政务。 听到有人谈论农业，彼此笑着说“很便宜”。 他们知道纳税把农业物资转移到自各儿是紧急的事，不知道首先要考虑农业。 这没有明确统治措施的根本。 知道致力于农业，不知道节约度而爱护农民，是无法尽力致力于农业的。 统治古代国家的人，支配者和人民互相迁就，互相补充。 下级

7、民众非常勤奋，上级支配者使用物资有节制，民众不会留下自各儿力量，国家会浪费，支配者会爱护，他们的民众、民众会给支配者提供物资，上下都不会有困难。 一个男人的力量(官员)督促他尽全力完成自各儿的职责，一天的使用度(官员)答应他要测量自各儿的收入，一年种植的作物供给政府和民众，食物从这里出来，因为很丰富，三年现在不是这样。 搞农业的人不负责搞农业。 消费者不再根据收入来决定支出。 农民务农一年的粮食供给官才是一盏茶，但农民自身的食物却在几个月以下。 严重，收获刚结束，农民只好吃糠扇和秕稗，采橡树种子，储存菜根，勉强度过冬春饥荒季节。 不幸遭遇水涝害干旱，相继倒地饿死。 这种情况是悲哀的啊，国家停止

8、军队已经33年了。 士兵中经过百战的人们的老死现在几乎消失了。 此后，来到战士的人们从未听说过战鼓，知道战阵。 生活在没有战争的时代，衣食不足，那种情况傲慢无懈可击。 现在士兵们进入军营，用自各儿抱着自各儿不让其他人抱的禁兵领取粮食，不用自各儿挑选而雇人挑选。 他们骄傲的懒惰就是这样，为什么愿意冒着辛苦参加战斗呢？只要士兵能够吃苦战斗，农民的利益就可以丧失。 虽然他们只有士兵的虚名，但其实是傲慢懒惰的无用的人啊。 古代高大健壮的人都在田地里劳动，农闲时教他们作战技能，但现在是大相迳庭。 遇到灾害，各州郡官员用尺子测量民众中大体健壮的人，招募他们禁兵，用稍低的尺度瘦一点，在书上登记为胁兵。 职员

9、，很多人有报酬，但人们在贫困的时候竞争。 所以，遇到荒年荒废，田地里只剩下老年人。 官方也说“如果不收容他们当兵，可能会成为强盗”。 啊！ 只是，他们知道有一段时间不抢劫，但他们一生骄傲懒，不知道偷食物。古代的高个子体格结实的人们承担种田的工作，上了年纪身体弱的游戏现在有高个子体格结实的人在游戏，老人弱的人在田间。 为什么反而达到这么严重的程度呢？ 但是，人们努力在田地里耕作，有时吃猪狗的食物是免不得，但离开田地成为僧侣和士兵后，享受终身舒适丰富的食物，种田的农民每天都要减少。 所以有把农民从田里拉开的弊病，这就是这种情况。 上面第(4)句的试验现场采样如下所示。 请参考评价标准，评价以下回答

10、，分别给出分数，明确理由。 “现场回答”的答案是1，但现在的官员不是这样，处理公文，处理政务。 答案2但是，现在成为官员是不同的。 只是处理公文，处理政务。 答案是3，但现在成为官员是不同的。 我只是在看书。 “评价”评价标准这一翻译评分分别为“官员”“然”“帐本听断”、虚语“然”占1分，但是“那个”“只有那个”这一虚语的翻译也很重要。 评价的回答是一分一分正确，但不翻译“只搬运”，文章不完整，打了一个折扣。 答案2“然”不翻译，拉了一分。 答案是3“然”漏译，“只是听了书拒绝了”抄下来，打了两分。 标题如何翻译文言虚词。 规范的思维方法根据语境来推断语义。 有意义的话，根据句子的通顺原则对其

11、意思进行解析没有意义的虚词，要注意其在句子中的作用，要注意其表现语气的作用和辅助句法结构的作用，要注意其表现的句间关系，在翻译时要翻译语气和句间关系。 应该删除的虚词大胆地删除。 如何把握文言虚语的用法和意义。 (1)记住18个常用虚词的意思和用法。 记住的时候，必须记住各自的虚言的使用方法，同时与例句联合，明确这些使用方法不同时的翻译意思。 (2)弄清虚实，辨别古今不同的用法。 注意同一个虚词，今天用哪个虚词替换，那么，在翻译时，用今天使用的虚词替换。 (3)掌握虚词推断的基本技巧。 一、语境推断法。 看文言文离不开具体的上下文。 常见的虚言多有多种用法，词类的词义变化复杂，要确定其具体的意

12、义和用法，必须结合具体的上下文，利用句意来解。 例如，“长子走向宽恕的德兴尉，送湖口”中有两个“之”。 前面的“之”用在“赦”(州)和“德兴”(县)之间，州和县有从属关系的后者的“之”在动词的“送”之后作为宾语使用，应该是代词。 二、全文展望法。 很多文言虚语的意思并不存在，在句子中主要发挥一定的语法和语气作用，只需全文的分析和把握就能正确理解。 例如，语调语助词中的“物，运，扬，哉”在疑问句最后帮助疑问句，在感叹句最后帮助激动句，在记叙文最后陈述语气，它们总是全文“密切关系”。 三、代入检验法。 像“但是”这样的“而且”都有表并列、接受、转换、假设等的意思，如果判断为并列关系的话，可以用“又

13、”来代替(有时也不翻译)，如果判断为接受关系的话，可以用“但是，然后”来代替前后的四、句位分析法。 有些虚词在句子中的位置不同，所起的作用也不同。 像“也”一样，如上所述，句末语助词多，可以表示判断、陈述、疑问、感叹等情绪，在句子中一般起着温和的作用。 进而像“那个”一样，可以作为代词、副词、连接词、语助词等使用。 句首一般是语气副词，加强猜测的语气，相当于“可能”“可能”“可能”“可能”“可能”。“圣人圣人愚蠢人愚蠢，都是从这里来的吗？ 因为“那”不能成为主语。在句子中，动词之后一般是代词，就像“秦王怕破其(代藏相如)墙”一样，名(代)词之后一般是气氛副词，“尔其(气氛副词，一定的)不忘乃父

14、之志”/“吾其(代)词之后一般是气氛副词可以无视民族”，焉：任何地方都可以使用，在文中(例如“杀鸡用牛刀”，焉：使用什么)也可以使用，相当于文末(例如成为代名词，“之”(例如“犹且师问”，焉：代词)。 “未知生，焉知死？ 杨：不，怎么了？ 五、语法(字句、句法)分析法。 在文言虚语中，有很多词(例如，“的”、“其”、“的”、“扬”等)在不同的句子中，或者在同一句子的不同位置，有不同的词类和用法，如果能把握某个虚语的词类，大多能推测出其意思。 以“这个”为例，“媪送燕后，即使让脚后跟哭泣，即使读悲哀的，也继续悲哀的”。 前面的“的”放在主谓之间，消除句子独立性的是语助词，第二个第三个“它”是代词，她(指燕后)是代词。 例：“太后兴高采烈地低头”，文末，三人称代词(他)。 句意：那个二虫知道什么，句首是指示代词。 例“文读不懂、混乱不解、或者师焉、或者不焉”，是宾语的提前标识牌。 例：胡几乎想要什么？ ”“做一个动词，然后去。 例：“子思父之仇，臣思君之仇”，文中用语助词，相当于“的”。 六、利用特殊句式法。 有些虚词是构成文言特殊句式的标识牌词，只要记住教材里有代表性的文言特殊句式，马上就能解答。 喀呖声这里进入精炼提高，阅读下面的文言文完成问题。 贞元19年春天