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文档简介
1、桑代克的尝试错误学习理论，有将近半个世纪的学习理论，受到很多攻击，建立了很多敌对理论，但这支配着美国心理学界，这就是桑代克的学习理论。 学习论：学习活动规律探索、作者介绍、学习目的、主要内容、课堂练习、课外作业、作者介绍、Edward L.Thorndike、1874-1949、桑代克美国心理学家、动物心理学奠基者他提出了练习律和效果律等一系列学习规律。 1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。 1认知目标：结合桑代克迷箱实验，了解桑代克学习的本质和学习规律的主要观点及其启示。 2能力目标：通过小组合作，运用桑代克的学习理论，可以分析课堂学习实例中的相关现象。 3情感
2、目标：通过桑代克理论的学习和体验，产生探索教育心理学现象的兴趣。学习目的、主要内容、一、关于学习实质的基本观点二、关于学习规则的观点(一)效果律(二)准备律(三)关于学习实质、桑代克学习实质的基本观点，他认为学习的实质是经过尝试错误连接到刺激和反应之间，即s-的尝试错误学习的过程不断地尝试错误的过程。 桑代克迷笼模式图、桑代克实验、学习规则、效果律：一个动作在情况中随着满脚丫子的变化，类似情况中该动作重复的可能性增加，但如果随着不满的变化，该动作重复的可能性减少。 带来满脚丫子结果的行为得到强化，带来烦恼的行为被削弱或淘汰。 学习规则、准备规则：指学习者开始学习时的预定姿势，与某种刺激的反应准
3、备相连接的话，给予联系就会引起学习者的满脚丫子，反而会引起烦恼。 概括地说，准备律包括三个组成部分： 1“一个传导单位准备传导时，传导不受任何干扰，引起满脚丫子感。 ”“这是一个很好的例子。” 2“一个传导单位一旦准备好传导，不传导就会引起烦恼。 3“一个传导单位没有准备传导时，强行传导会引起烦恼。 ，学习规则，练习律：学习的刺激反应的联系，练习和使用越多，越强化，反而越弱。 刺激反应连接的应用增强了这种连接的力量，连接的失用(不练习)导致连接的减少和薄弱和遗忘。课堂练习、1 .如何评价桑代克的“尝试错误连接”学习理论？ 2 .案例研究征集会上的困惑的：“谁会英语？ 结合案例，(1)结合桑代克的学习理论，分析“招聘会上的困惑的”的原因(2)根据桑代克的学习理论，你对现在的英语教育有什么建议，案例研究，招聘会的困惑的：“谁会英语？ 人才市场一般可以有大中专业以上学历的人才参加他们至少学过10年外语，主要是英语。 在招聘现场，被招聘方问到“谁会英语”，马上就被问到“需要几级”。 如果“会英语”是CET考试的结果的话，传递个人简历的人会蜂拥而至。 用英语要
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