智能教学解决方案 PPT课件

1、1.智能校园建设的目标需要基于对智能教育职业服务云平台的深入理解，依托物联网的通用平台技术构建各大子系统的集成应用，形成校园平台解决方案的整体架构。利用先进的感知技术服务于学校日常生活的各个方面，包括管理、监控、学习等，为学校、教师和学生创造良好的校园环境。校园建设的必然方向、校园安全的总体要求、教务管理的现实需要、教学方法的变革和教育管理的现实要求。物联网的升级：物联网的概念升级，物联网的共同概念是事物通过传感器相互连接，但是在我们的物联网集成平台上展示的不仅是物联网系统与物联网之间的关系，还有物联网系统之间的关系。普通的集成只是子系统的叠加，而我们的物联网集成平台真正实现了数据集成，使所有

2、系统都能实现真正的数据共享。3、物联网升级：范围升级，智能校园解决方案可以根据各高校的管理和教学特点，提供差异化的数字校园整体解决方案，满足以教学为中心和学校整体运营的建设要求。该项目的功能涵盖学校管理、教学、生活等各项业务，以完善实用的产品和专业高效的服务确保建设成功，促进办学水平和综合能力的全面提高。4，物联网升级：技术升级，5，智能教育物联网集成平台，物联网集成支撑平台，集成支撑平台是将各种应用系统、数据资源和互联网资源整合到一个信息管理平台上，有效地组织分类系统的不同功能，为各类用户提供统一的信息服务门户。智能教育物联网集成平台、校园地理信息系统、校园地理信息系统是城市地理信息系统的缩

3、影，具有城市地理信息系统的特点和功能。它利用图形和图像的数字信息来表示校园的各种空间和属性要素，为用户提供各种校园信息的查询和检索、必要的空间分析和统计操作，并根据不同用户的需求输出相应的主题要素，从而为校园发展预测、规划决策和科学管理提供可靠的依据。该系统将成为校园新的信息源，任何与校园相关的信息都将被定位并与空间数据相链接。用户可以通过图片和文字查询校园信息，获得最直接的结果。数字校园系统是高度集成的，用户可以随时获得他们需要的信息，就像在校园里一样。它的建立和使用可以提高校园的对外知名度，给学校的各项工作带来极大的便利，为学校创造可观的社会效益。7、智能教育物联网集成平台、智能教育数据中

4、心，其中包括计算机系统和其他支持设备(如通信和存储系统)，以及冗余数据通信连接、环境控制设备、监控设备和各种安全设备。数据中心可以解释为“多功能建筑，可以容纳多台服务器和通信设备。”这些设备放在一起是因为它们对环境和物理安全有着相同的要求，并且易于维护，“而且”它们不仅仅是服务器的集合。“8 .智能教育物联网集成平台、数据应用和决策分析系统，许多学校都建立了数据集成，解决了数据交换和共享问题，而长期积累的业务数据是学校最宝贵的财富和资产。如何有效地使用它？对于学校来说，根据自身的数据积累，如何选择合适的入口点，有计划地逐步构建数据应用？校园数据应用与决策支持解决方案是基于学校长期的数据积累，从

5、各种操作层面的应用系统中提取有用的数据，通过数据统计、指标展示、横向比较、趋势分析、演练和转换等技术方法将数据转化为知识，为各级业务人员和领导提供跨业务系统的专题数据分析和决策支持，有效解决学校数据分析和利用问题。9、智能教育物联网集成平台，教育云协同管理系统，1。整个素质教育云平台架构主要以云计算为框架，集中托管提供平台，资源共建共享，信息孤岛废弃，学校教育社区用于升级现有教育网络和校园网络，为没有网站的学校提供新一代教育网络、校园网络和班级网络，必将成为升级和新建的最佳选择。亚洲教育网素质教育云平台是中国第一个实现三网合一的智能教育云平台，实现了互联网、电信网和广电网的跨平台使用，并通过短

6、信支持联通、电信和移动的全网覆盖。2.素质教育云平台主要为广大用户提供全面综合的素质教育云平台。平台中的所有系统平台实现了一码通和一卡制管理，实现了资源的共建共享。3.素质教育云平台提供的内容因用户类型不同而不同，主要实现个性化服务(如教师主要关注管理系统，家长主要管理系统，增加大量教师和在线专家咨询，学生主要提供大量学习资源)。4.技术优势：云计算技术、网络教学视频技术、3G技术、wap技术、射频识别技术、三网融合技术、移动互联网开发技术、通信和互联网集成技术都是公司的技术优势。5.管理平台优势：全国范围内从总部到代理的集中管理平台优势，可以统一管理全国范围内的用户和代理，统一管理“总部代理

7、用户”，运行高效，处理及时，可以最大化系统运行效率，获得良好的用户满意度，真正的实验效益和风险并存。10，智能教育物联网集成平台，集群子系统通信系统，该程序主要以一个窗口为模块，一般一个窗口完成一个特定的功能，主窗口通过打开另一个子窗口实现模块间不同功能的连接和组合。每个模块相对独立，程序是可移植的。模块间的协作和数据共享主要通过传递数据项的引用来实现。11，智慧建设：弱电，12，智慧教学：建设目标，13，智慧教学：校园应用集成发布平台，14，智慧教学：校园商务管理信息平台，招生服务、学籍服务、补贴服务、教学服务、思想政治服务、图形网络服务、生活服务、金融服务、就业服务、离校服务、校友服务等以

8、学生为导向的服务。教师服务包括招聘服务、个人信息中心、信息填充服务、人事服务、教学服务、科研服务、部门事务、资产金融、图形网络服务、行政服务、生活服务智能教学：校园商务管理信息平台，人事管理系统，16，智能教学：校园商务管理信息平台，教务管理系统，17，智能教学：校园商务管理信息平台，绩效管理系统，18，智能教学：校园商务管理信息平台，学生工作管理系统，学生工作管理系统是一套用于管理大学生日常事务的办公软件，它集成了强大的数据查询，绩效管理，绩效管理等功能。利用网上学生工作系统，可以加强学生工作管理的信息化建设，及时获取学生的各种信息，轻松实现家庭与学校的联系，让家长随时了解学生在校的情况；它

9、可以方便地实现学生在校期间基本情况的输出，方便用人单位了解学生情况；可以实现对党团活动的记录(包括图片、视频、声音、文件等。)，方便查阅和浏览；它可以实现党员入党的每一步，便于跟踪入党的每一步；实现勤工俭学管理，方便岗位设置、岗位安排和勤工俭学工资发放；它可以实现对学生假期的管理，方便对离校人数和返校人数的统计；它可以实现对学生军训的管理，方便获取学生军训成果和资料。它不仅是团委、学生工作办公室、学生工作园区等部门有效管理学生的好助手，也是学生工作的信息服务平台。19，智慧教学：校园业务管理信息平台，资产管理系统，20，智慧教学：校园业务管理信息平台，财务管理系统，21，智慧教学：教育会议服务

10、应用平台，会议代表只需要佩戴会议证书和工作许可证，并嵌入射频识别芯片，他们可以去会议室，酒店，车辆等地方。会议组织管理平台在对会议组织所需的各类信息进行科学分层、分类、关联分析和合理分配的基础上，整合会前准备、会议过程和会后的各类信息资源，建立以会议主题为核心的统一数据管理平台。23、智能教学：校园教学资源库平台，以专业资源建设为重点，建设数字化学习中心，以资源共享为目标，面向海量资源处理，集成分布式资源存储、资源采集、资源管理、资源评价、资源应用等功能，实现资源的快速上传、检索和归档，同时充分利用资源开展精品课程开发、网络课程制作、作业管理和基于题库的考试管理等。24、智慧教学：校园物联网学

11、习平台，物联网实验控制台是根据物联网技术的实验内容和应用系统的特点定制的，不仅美观实用，而且提供丰富完善的实验操作环境，方便学生的实验操作和实验室管理。同时，采用模块化设计模式，模拟不同行业各种物联网的典型应用，并可根据实际需要选择各种模块，构建具有行业特色的物联网工程实验室。物联网实训室，25，智能教学：校园物联网学习平台，照明控制：灵活控制每个房间的照明，窗帘控制：能够控制窗帘。家电控制：可灵活控制空调、冰箱、热水器、彩电、家庭影院系统等。智能沙发：它可以通过压力传感器自动检测到有人坐在上面。安全性：能自动监测气体和烟雾，发出报警信号，并能进行入侵监测。它可以通过网络摄像头远程查看家中情况

12、，并在安全系统发出报警信号后自动打开摄像头进行拍摄关联控制：可以进行多种关联控制，如监控有人进门，自动打开客厅灯，当有安全报警信号时自动向指定手机发送短信等。它可以定义多种场景模式，如在家模式、外出模式、睡眠模式等。多种控制模式：支持手动、遥控、情景模式、远程网络控制、短信查询、手机监控等控制模式，多功能展厅/体验厅，26个。智能校园词典系统利用传感器技术捕捉和分析人体动作，呈现不同的内容，内容完全由多媒体制作，满足了学生学习和实践物联网技术的需求。同时，该子系统具有灵敏度高、准确性好、交互性强、显示新颖等特点，满足了学校教育、教学和展览的需要。智能生活：智能校园词典，27。智能生活：感知阅览

13、室采用传感器网络和zigbee的射频识别技术，极大地改善了管理方式，提高了工作效率，降低了管理人员的劳动强度。学生每天可以凭学生证进入图书馆阅览室，学生进出阅览室时可以实现实时统计和分析管理；为了有效控制人员的进入，在阅览室入口处设置了射频识别采集通道。持卡人可以通过通道控制进入，但无卡者不能进入，系统发出报警信号；图书馆管理员可以实现图书各种信息的输入、图书信息等各种信息的查询、图书读者的统计分析等管理功能。28、校园一卡通系统可以实现身份识别、门禁控制、考勤、内部消费、会议签到、公共机房电脑上网、图书馆借书还书等功能。学生现场体验：平安短信：学生上学放学时，会自动将短信发送到相应家长的手机

14、上，家长可以通过短信了解孩子进出学校的情况，教师和家长可以通过短信互动。刷卡支付：可以与校园网到达的任何地方的应用程序紧密连接，从而实现校园内的所有消费。信用卡消费金额等相关信息可以通过短信发送到手机。安全性：学生刷卡，在屏幕上显示刷卡者的信息，并捕捉实时图像。用校园卡借书还书。公共机房的身份识别、访问控制、会议登录和计算机访问。智能生活：校园智能卡，29。智能生活(Smart Life):数字天文台(Digital Observatory)，将天文观测预约、观测、研究和共享网络与实地相结合，建立数字天文观测系统，将当地的天文科普学校纳入学习超市，通过国家平台实现天文设备、观测活动和探索成果的

15、共享，成为全校师生普及活动的重要场所。在多个点部署数字观测站，建立变电站和辐射区域。让数字天文台影响一个地区的孩子，让所有感兴趣的孩子参与学校的活动，在网上分享研究成果，找到志同道合的朋友。智能生活：数字气象站，采用先进的气象传感器、数据采集器、控制处理器、GPRS无线传输等。该系统可以观测常规气象要素，如环境温度、气压、环境湿度、风向、风速和降雨量。专为优化校园科技教育环境，提高青年学生的科技意识，激活学生的课外生活，增强他们的实际地理观察能力而开发设计，也是为了满足地理教学的实际需要。，31，智能生活：校园社区服务平台，校园协作服务(SNS)，32，1，辅助教学2，有利于学生讨论社会焦点和

16、当前政治问题3，学生情感交流的重要场所4，丰富课外生活5，发布商业信息的重要场所6，可作为我校校友交流的场所7，提供资源共享平台，智能生活：校园社区服务平台，校园论坛服务，校园论坛的宗旨，33。智能环境：对能源消耗的感知。该系统通过智能收集各种业务系统的数据，配合学校各种有针对性的规章制度，为物流管理和服务提供基础数据和相关业务流程管理。它还可以根据收集到的数据建立数学模型，为学校进行指标管理提供具体依据。一、建设电能计量管理系统、供水管网监控系统、热能计量管理系统(学校用热)、网络预付费电能管理系统、中央空调监控管理系统、变电站设备监控系统、能源监管和综合分析系统。智能环境：绿色教室，结合通

17、信技术、测控技术、互联网技术、传感器测量技术和自动监控软件，实现教室和校园其他关键部位的在线环境监测，主要包括监测点的温湿度、空气中的一氧化碳和二氧化碳含量；实现教室灯光的自动感知，通过实时数据采集和数据发布来保证教室灯光的质量。物联网在校园中的应用有其特定的模式，必须与学校现有广泛使用的信息平台有效结合，并与学校常规的教学场所、设施、培训设备和环境紧密结合，形成“感知校园模式”。将中小学植物和生物教育与信息技术相结合。学生了解动植物的生长环境和习性很方便。培养学生的观察和分析能力。智能生活：感知成长、智能植物园系统，通过传感技术、视频技术和物联网技术，构建数字化养殖环境，创造更好的探索和体验环境，使小动物养殖和植物种植成为学生愿意参与的社会活动，并与数字化相结合，充分发挥学生的实践能力。36、智能生活：绿盾机房、在机房内安装网络型远程测控装置，将温湿度传感器、水浸探测器、智能电力采集仪器等各种数据采集模块连接到采集机上。机房管理人员可以实时了解机房的整体情况，进行有效的控制和管理，保证计算机系统和通信设备的安全、稳定、可靠运行。最后，实现无人值守远程管理。具有报警联动功能，可在报警的同时向相关人员发送短信，方便及时处理。智能生活：空气质量。空气质量系统结合了通信技术、测控技术、互联