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文档简介

1、藤野先生,翟亚融,教学目标：,知识与技能目标： 默读课文，理解藤野先生的人物形象。 过程与方法目标： 学习选取典型事例、抓住人物主要特征表现人物高贵品质的写法。 情感态度与价值观目标： 学习藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高贵品格；体会鲁迅先生的尊师情怀。,初读感知,默读课文，找出记述我与藤野先生相识，相处，相别的段落，并做标注。,相识：6至10段,相处：11至31段,相别（及怀念）：32至38段,课文从6段描述藤野先生出场，他以怎样的形象出场的？留给了“我”怎样的印象？（穿着、语言、动作 等方面）,初读感知,俭朴、严谨、从容,白描： 抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简炼

2、的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。,默读课文，作者记叙了我与藤野先生相处中的哪几件事？（用简练的语言给每件事拟小标题），这几件事分别体现了藤野先生怎样的性格特点？,初读感知,初读感知,藤野先生身上有许多优点，其中最打动你的是什么？,没有狭隘的民族偏见与歧视,藤野先生在作者心中有着怎样的地位？作者对藤野先生怀着怎样感情？,再读感悟,鲁迅既然尊敬、深爱藤野先生，为什么临别时对他说谎？离别后又为什么没履约给老师写信?,再读感悟,交流感动,（一） 恩师是永远值得人们去怀念的。回忆自己读书生活中哪位老师给自己留下了深刻的印象，抓住人物的特点进行口头描述。,交流感动,（二）学习本文刻画人物的方法，选取一两个典型事例来表现一位老师的形象。,作业,思考：藤野先生对我如此的关心厚爱，按理“我”应

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