人教版教学课件细胞膜──系统的边界 课件 3.ppt

1、细胞的生物膜系统,江苏省靖江高级中学生物组 蒋美娟,教学目标:,1知识目标： （1）理解生物膜的概念和组成。 （2）理解生物膜在结构和功能上的联系及其作用。 2能力目标： 通过探讨科学家研究分泌蛋白的合成和运输过程，培养学生科学研究的一般方法和分析、推理能力。 3情感目标： 认同生物膜对于生命系统的重要意义，培养学生认真、求实的科学态度。,资料：蚕丝是由蚕的丝腺细胞分泌的丝心蛋白组成的。蚕的丝腺细胞在5龄的初期主要是细胞本身增大，这时细胞质中的核糖体多为游离型的，而内质网很贫乏。但到5龄的后半期，腺细胞大量合成和分泌丝心蛋白时，核糖体都与内质网结合，形成发达的粗面内质网。,讨论：根据以上资料分

2、析，你能得出什么 结论？,分泌蛋白合成后是如何运输到细胞外的呢?,追踪定位方法同位素标记法,科学家的研究过程,科学家的实验：,实验过程：,科学家用标记亮氨酸注射给豚鼠的胰腺细胞以合成蛋白质。然后每隔一段时间进行检测和观察。,核糖体,囊泡,囊泡,细胞内的生物膜在功能上有着紧密的联系。,问题思考：细胞内的生物膜在功能上为什么 有如此紧密的联系？,内质网以类似于“出芽”的形式形成囊泡，小泡移动到高尔基体，与高尔基体膜融合，成为高尔基体的一部分。 高尔基体又以“出芽”方式形成囊泡，移动到细胞膜与细胞膜融合，成为细胞膜的一部分。,内质网膜,高尔基体膜,细胞膜,各种膜之间的转化关系：,核膜,问题：绿色与黄

3、色箭头有何不同？,细胞内的各种膜在结构上存在着直接或间接的联系。,内质网与细胞膜相连,内质网与核膜外层相连,C,概念：细胞膜、核膜以及细胞器膜等结构共同构成细胞的生物膜系统。,化学组成的表达最全面的是（ ） A、蛋白质、糖类、磷脂 B、糖蛋白、磷脂 C、蛋白质、糖类、脂质 D、糖蛋白、脂质,生物膜系统,1. 物质运输、能量交换和信息传递中起着决定性的作用，维持细胞内环境稳定 2. 为酶提供附着位点 3. 把细胞分隔成小室，使细胞内能同时进行多种化学反应，不互相干扰 4. 体现细胞的完整性、统一性,生物膜的作用：,研究生物膜的重要意义,人工合成的膜材料已用于疾病的治疗。,血液透析膜,一种细胞器的

4、部分生物膜是怎样转移到另一 种细胞器的？（ ） A随着细胞质的流动到达特定部位 B从高尔基体到内质网 C从内质网直接到达细胞膜 D通过形成具有膜的小泡而转移,D,学习自评,在一定的时间内使用某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸,经检查发现放射性同位素,依次先后出现在图中的1、2、3、4、5、6、7、8部位。请回答。,(1)图中的7是 _, 1的功能是_。 3是来自_。 (2) 在图中4_中形成成熟蛋白. (3) 7的合成、加工和运输过程所需的大量能量由 _供给。 (4)此动物细胞对7具有_功能。,7,2,1,3,4,5,6,8,分泌蛋白,合成蛋白质,内质网,高尔基体,8 线粒体,合成和分泌,下列有关生物膜的叙述，不正确的是（ ） A各种生物膜的化学组成和结构完全相同 B不同细胞器或细胞结构的生物膜之间是可相互转变的 C生物膜的研究已经进入到分子水平 D细胞内的生物膜既各司其职，又相互协作共同完成细胞的生理功能,A,从某腺体的细胞中，提取出附着有核糖体的内质网，放人含有放射性标记的氨基酸的培养液中。培养液中含有核糖体和内质网完成其功能所需的物质和条件。很快连续取样，并分离核糖体和内质网。测定标记的氨基酸出现在核糖体和内质网中的情况，结果如图所示。请回答：（1）放射性氨基酸首先在核糖体上大量累积，最可