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文档简介

,20.真理诞生于一百个问号之后,初读课文，了解大意,请大家自由读课文，想一想课文先写了 什么，接着写些了什么，最后又写了什 么？,挑战目标： 1、理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 2、读懂文中关于科学发现的故事，找到三个科学故事在内容和写法上的相同点。 3、学习课文的写作方法，能仿照课文的写法写一段话。,返回,纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题、不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。,返回,最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。”,这里“？”是指 “！”是指 作者这样表达的好处是,是发现的问题，是不断地追问,通过探索，解决疑问，发现了真理,使抽象的道理直观形象，便于理解。,看课文讲了哪三个故事？ 分别是什么？,思考：,发 现 问 题,不 断 追 问,研 究 问 题,解 决 问 题,善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。,提出观点,验证观点,总结观点,体裁：议论文 （论点、论据、论证）,返回,牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。,瓦特在烧开水时，发明了蒸汽机。,鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。,举例:发现发明的故事,返回,仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 比如： “功夫不负有心人

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