心理学教程——绪论.ppt

1、,赣州师范高等专科学校,教师：郑丹莹,考勤15%（3次） 平时作业25%（20+5） 期末考试60%（笔试）,第一章：绪论,对心理学的简单了解 对心理的基本认识 心理学的研究方法,第一章：绪论,第一章：绪论,第一章：绪论,第一章：绪论,第一章：绪论,心理学的起源,理论基础哲学思潮的影响 （笛卡尔、洛克，唯理论和经验论之争）,漫长的过去和短暂的历史,1、,历史渊源,起初只是一堆规律和观点，不可证伪性，例如精神分析，可以解释一切却不做具体的预测,历史渊源,研究方法实验生理学的影响 （心理现象和行为的生理机制）,威廉 冯特（Wilhelm Wundt） 德国心理学家，1879年在莱比锡大学建立世界上

2、第一座心理实验室，标志着科学心理学的诞生，使心理学既脱离哲学又同生理学分开走向真正独立的道路。 将内省与实验联系起来，创造了特殊的方法来训练被试，让他们将心理过程分析到最简单的元素，尽量合乎科学的要求，可以重复进行验证，并能对其进一步进行定性和定量的分析。,观察心理行为现象、研究发展规律、进而预测和控制人类行为的科学,自然科学和社会科学之间的中间科学,心理学的研究领域和流派,2、,流派,普通心理学 生理心理学 发展心理学 社会心理学 教育心理学 工程心理学 ,构造主义 机能主义 格式塔流派 精神分析流派（弗洛伊德） 行为主义（华生） 人本主义（马斯洛） 认知流派（加涅） ,领域,精神分析,行为

3、主义,人本主义,让人领悟自己的本性，不再倚重外来的价值观念，自由表达自己的思想和感情，由性的健康发展。,认知主义,认为人们的行为是以“有机体内部状态” 为中介环节，受意识支配的,第一章：绪论,对心理学的简单了解 对心理的基本认识 心理学的研究方法,第一章：绪论,第一章：绪论,第一章：绪论,第一章：绪论,第一章：绪论,心理是神经系统的机能，特别是脑的机能,对心理的基本认识,1、,物质基础,揭示脑与心理现象的关系（黑箱）,巴普洛夫高级神经活动学说,神经系统做基本的活动是反射，分为无条件反射和条件反射，其中，条件反射是心理活动的生理基础,揭示脑与心理现象的关系（黑箱）,不对称性与单侧化优势（左语言右

4、推理，割裂脑研究） 部分功能的不同（言语功能）,大脑的机能,物质环境和社会环境（相对重要性？）,对心理的基本认识现象,1、,客观源泉,带有个人态度和经验影响的主观能动反应，还可支配和调控人的行为反作用于客观现实（人和动物的本质区别）,主观能动性,发展观：,对心理的基本认识现象,1、,不断发展,皮亚杰认知发展理论,埃里克森人格发展八阶段,弗洛伊德人格发展五阶段,相互统一的知情意,心理现象,2、,开始于感觉、知觉，保存为记忆，并且间接、概括的认识事物想象、思维，和运用言语作为工具,情感过程（认识事物过程中同时产生对事物的主观态度）,认识过程（获得知识、信息加工、应用知识的过程，最基本的心理过程）,

5、情绪、情感在认知基础上产生同时反过来对认知产生巨大影响,意志过程（为实现某一目的对行为自觉组织和调节）,行为在需要、动机的影响下，有计划的改造世界，整个过程称为意志过程,心理过程,心理现象,2、,在信息加工的过程当中，个人逐渐形成的稳固的差异化的心理特征,个性心理,心理现象和行为,行为指机体做出的反应，在一定的内、外因的刺激下产生,行为的复杂性是由心理活动的复杂性引起的，心理支配行为，又由行为表现出来， （科学家因此想通过对行为的客观记录、分析和测量来揭示心理活动的规律性）,遗传、经验和环境各方面共同决定个性，包括能力和人格,个体的意识和无意识,个体心理与社会心理,心理现象,2、,有助于有效组织教育教学工作 加德纳多元智力理论 课程设计、德智体美劳全面发展 有助于自身心理素质的提高,学习心理学教程的意义,3、,第一章：绪论,对心理学的简单了解 对心理的基本认识 心理学的研究方法,第一章：绪论,第一章：绪论,第一章：绪论,第一章：绪论,第一章：绪论,谈话