生于忧患死于安乐 (4)

1、生于忧患 死于安乐 第二课时,孟子.告子下,青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡,看那些大科学家、文学家、天文家、政治家、思想家们取得了巨大的成就，真是令人羡慕啊！ 咦！我也可以像他们一样啊！.那，我要怎么做才能 成功呐？.,哈哈,这个问题嘛,中国古代有位叫孟子的思想家早就解决了!,生于忧患 死于安乐,舜/发于/ 畎亩之中，傅说/ 举于/ 版筑之间，胶鬲/ 举于/ 鱼盐之中，管夷吾/ 举于/ 士，孙叔敖 / 举于/海，百里奚/ 举于/ 市，故/ 天将降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿 /其体肤，空乏/ 其身，行拂 乱/ 其所为，所以/动心/ 忍性，曾益/ 其所不能。 人恒过/然后

2、能改，困于心/衡于虑/而后作；征于色/发于声/而后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡. 然后知/生于忧患,而死于安乐也。,咏唱课文加深理解,小组讨论，回答问题,1、第一段运用了什么句式，列举了什么事例？ 2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历有什么共同点？ 3、通过这些事例，作者意在说明什么道理？,第一段,六个人,共同的特点,1、出身都卑微,2、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。,3、后来都被统治者委以重任，成就了一番事业。,排比、举例,说明 ：人要成大器，担负治国重任，必须经受磨炼。,第二段,1、“是人”指哪些人？,这样的人，一般的人。,2、上天要下达重任给

3、这样的人，先要对他们进行怎样的磨炼？分别从哪些方面来磨炼的？,苦其心志：思想方面,劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身：生活方面,行拂乱其所为：行为方面,第二段,1、经过艰苦的磨炼，取得了怎样的好处？,所以动心忍性，曾益其所不能。（培养了坚强的意志和毅力；增长了才干，即能担当大任的能力。）,推理个别举例（第一段） 归纳 一般历程（第二段）,结论,逆境造就人才,第三段,第三段从哪两个方面来论证经受磨炼的益处？分别论证了什么？用了哪些论证方法？,第三段,忧患造就人才,安乐导致国家灭亡,对比论证,个人,国家,正,反,小,大,论点：,生于忧患，死于安乐,中心论点 这样以后，人们就知道 忧患能使人生存发展，安逸

4、 享乐能使人萎靡死亡。,然后知生于忧患，而死于安乐也。,列 举 六 位 名 人 事 例,第三段,担当重任必先经过一番磨炼,身处逆境须努力奋发,国无忧患易灭亡,生于忧患，死于安乐,第一段,第二段,第四段,（个别）,（一般）,（客观）,（主观）,(个人),(国家),（中心论点）,(正面),(反面),“生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句、诗句、歌曲与此句意思相同？,相关语句： 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 天行健，君子以自强不息。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,不经历风雨，怎么见彩虹。,生于忧患，死于安乐中提

5、出担当大任的人必须经过艰苦的磨炼。请根据查找的相关资料，补充一些例子。,引申拓展,仲尼厄而作春秋,屈原放逐，乃赋离骚。,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。,贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。,爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。,方仲永安于现状，不思进取，最后成为平庸之人。,陈胜从忧患中奋起，最后变得贪图享乐，兵败被杀。,咸丰皇帝安于自己享乐，吸食鸦片，弃城而逃，不仅使圆明园被毁，这种被动，只顾自己安乐还使中国陷入窘境。,学习了生于忧患，死于安乐，你有哪些启示？说说你的理解和感受。,语

6、言素材提示：痛苦使人思索，思索使人智慧，智慧使人长久生存！,人无远虑，必有近忧 安不忘危，盛必虑衰 艰难困苦，玉汝于成,？,生活上要培养不怕吃苦，勇于吃苦的精神，学习上遇到困难，要迎难而上，学习退步了，不必灰心，积极进取。 人要想获得成功，就必须经历困苦。 要在解决困难的过程中及时总结经验教训。 困难是鞭策自己前进的最好的老师。 成功之后还要不断地开拓创新，取得更大的成就。 永远要记住所有的成功都是暂时的。,学有所获 我的智慧背囊,写作练习 妙笔生花,仔细阅读下面两则材料,自选角度 ,写一段感悟 1.越王勾践在患难中矢志不渝,终于打败了吴国,重振越国,然而此后“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今唯有鹧鹄飞。”沉溺于安乐中的越王最终重蹈覆辙。 2.母虎抚养幼虎有三个过程。开始,它出去捕食回来,把最嫩的肉用爪子撕成碎片,喂