还孩子生存权利.ppt

1、还孩子生存权利,依靠什么解放自己 走出育人误区,中国教育学会家庭教育专业委员会理事 上海市终身教育学术委员会委员 中华家庭教育网、中国家庭教育指导师网首席专家 博客主页 ,主讲：顾晓鸣 2007年11月,我这次来的目的是为了有这样一个机会和我们班主任老师讨论一个问题，那就是我们怎样解放自己？我们依靠什么来解放自己？我们在育人这个问题如何由弱势变为强势？我们如何摆脱老师特别是班主任老师身上背负沉重的家庭教育负担？大家不用记，我会把投影的文本留给大家，大家主要听听，要放松地听听就行了，有问题要提的也很方便，大家可以随时举手示意一下，我们可以随时互动交流的。下面我有五个问题向各位老师汇报一下。,人格

2、培养：育人的核心问题 走出误区：学校教育全面化 人为弱化：家庭教育被边缘 摆脱负担：沉重的育人压力 解放自己：便于操作的方法,人格是一个复杂的概念，健全的人格主要包括：具有高尚的道德情操；具有较强的独立做人的能力，具有较强的意志力；具有较好的个性特征（如坚强、能团结：人、能吃苦耐劳、有创造精神与能力等），这是做人的最基本条件。 第一个我想和大家沟通的问题是“育人的核心问题”是什么？沟通的目的是要和大家达成共识。就是一个健全的人的核心是什么？大家都会承认：一定不会是学习成绩的高低，也不会是一个人社会地位的不同或职业的不同。健全的人核心一定是这个人拥有一个健全的人格。,一、人格培养：育人的核心问题

3、,孩子成长关键是依靠什么,究竟是什么因素促使一些孩子会成为英才？ 美国哈佛大学著名的心理学家戴维斯教授曾对近千名成功人士和失败者进行跟踪研究，他的调查和研究表明：人生成功与失败都直接与家庭教育相关。因为，家庭是教育孩子的最重要的场所，父母是教育孩子的最好老师，他们对孩子的成长起着决定性作用。所以，只有广大父母掌握了科学的家庭教子方法，孩子才能得到健康、快乐成长。,因此，我们说，人格教育也就是通常所说的培养孩子成为真正的人，要孩子 “学会做人”。面对知识经济社会的到来，国际21世纪教育委员会提出了21世纪教育的“四大支柱”，即学会认知、学会做事、学 会共同生活和学会做人。其中学会做人是建立在前三

4、种学习基础上的一种基本进程，是教育和学习的根本目标。,一、人格培养：育人的核心问题,一、人格培养：育人的核心问题,这一方面需要我们的学校教育要把对学生的人格培养放到突出的位置（也就是我们常说的德育首位）外，更重要是家庭教育必须承担起对孩子进行人格教育与培养的责任，而不应该把这个问题推卸给学校和老师，更不能把人格教育误认为就是学校教育也要解决的问题。我认为这一点我们的老师也要清楚的认识到。这很重要，如果我们认识不清，就会自觉不自觉地承担或代替家庭教育的责任。,如果这时的家庭教育又是在代替学校老师的工作，如监督孩子做作业、承担老师对孩子学习情况进行检查监督，甚至发展到替孩子收拾书包、代孩子修改作业

5、等等，家庭教育不仅没有承担她本身的责任和任务，反而由于代替（扮演）着老师的角色，孩子的做人问题的培养和教育可能就会被忽视，就会进入误以为“智育好就一切都好”的育人怪圈。,举例：初中生找人代写作业（就是前几天的事，中央媒体刚刚报了某初中生找人代写作业，一道题五毛或八毛钱。） 三个其中两个孩子在小学时家长陪读，两个孩子家长都有代读代写代改的“三代”陪读问题。现在，是因为到了初中家长不会初中知识才放弃陪读代读。由于他们忽视了对孩子的人格培养，当家长不能代读后，由于人格的不完整，这时孩子自然就会采取父母同样的方式用钱找人代读代写作业。这几个孩子不是不聪明，而是由厌学引起的。可以说，是由于在人格培养上出

6、了问题，才导致孩子选择这样的做法。 我的点评是：这不是学校智育出了问题，更多的成份是由于孩子长期在错误的家庭教育环境中成长，孩子的做人教育出现了严重的问题所致。也就是说，要解决这类问题不能压给学校压给老师，而是要通过改善家长的家庭教育素养。这是解决问题的根本。,一个人只有具备健康的人格，才能成为富有道德情感的正直公民。这既是人的立身之根，也是立家、立国之根，当然也是家庭教育之本。 值得我们借鉴和思考：在美国人眼里，“教育目的必须是使每个儿童都能自得自给的准备，因而使国家的每所学校都成为准备生活的场所。” 其实大家都懂这个道理，只是受应试教育影响，受国家高考这个指挥棒的影响，而无法实施这样的教育

7、,健全人格的23种要素 狄克狄维士（美） 1. 诚实诚实的人拥有真自由；不诚实的人，牺牲明日的信用，滥用于今日。 2. 可靠说到做到，不论他是汽车工人或公车司机。 3. 公正抛开私利，远离偏见，对每一个人一视同仁。 4. 慈悲慈悲是指照顾别人；但教人依赖别人，一点也不能算是慈悲。 5. 勇气勇气不靠力气，更不分年龄与性别。 6. 谦逊不吹嘘，不骄傲，不牺牲他人成就自己。 7. 理性理性使勇气免于鲁莽。 8. 自律掌握小事，处理大事。 9. 乐观是的，我们能做！ 10.投入设定方向，全心投入，达成目标。 11.主动去除借口，愿意尝试，不怕别人嘲笑。 12.工作每一个工作都是一种喜乐和尊严。 13

8、.坚毅成功属于坚持到底的人。 14.负责勇于承担责任，并对自己的选择和行为负责。 15.合作懂得和谐有效的互助合作，就能成就大事。 16.管理“善用”时间、资源和天赋才能，也意味着“好好管理自己”。 17.鼓励鼓励必须实际。在他人努力的地方帮助他们，支持他们，就是鼓励。 18.宽恕接受自己与他人的不完美，“宽恕就是遗忘”。 19.服务爱的果实是服务，每一天每一刻，都有许多机会为他人服务。 20.捐献捐款不在于数目的大小，而在于施予者心量的大小。 21.机会每个人都能改变，只要他能把握机会。 22.教育教孩子分辨善与恶。 23.友爱尊敬每一个人的自由与权利，无论种族、肤色、语言或宗教。,二、走出

9、误区：学校教育全面化,由于我们的师范教育体系教给我们更多的学校课堂教学系统知识，由于我们管理体制更多地关注学校课堂教学，加上一些传统的观念一直在误导着我们，使得我们更加看重单一的学校教育，往往会认为学校教育可以包罗万象代替一切。长时期学校的育人不能深入下去就是一个很好的例证，学校育人被泛化、被简单化、形式化。,讨论： 由于我们始终没有在传统的班级授课制上有所突破，我们也别无选择，不得不把学校教育仍然作为我们的唯一方式。这也中我们长期不能处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系的一个根本性原因之一。,三、人为弱化：家庭教育被边缘,表现为： （一）家庭教育恶性事件频发 （二）家庭教育被学校边缘化

10、 结论：背负沉重的负担 实例：我是直接受益者 经典：家庭教育实效性,反思：家庭教育为什么恶性事件不断发生,实例一：恶性事件一 实例二：恶性事件二 青少年犯罪的迅速增长已成为老生常谈，高学历犯罪，高科技犯罪，冲动型犯罪，甚至为了几百元乃至几十元杀人越货。更有甚的是一个青少年犯罪，父母竟说出：“抢钱可以，但不能撕票。” 实例三：西安中学生心理测试显示“最讨厌的人”是父母。对西安市几所中学学生的心理测试，在“你最讨厌的人”一项中，得票最高的竟是学生自己的父母。,实例四：,据调查，上海市近四成（36.4）的中学生讨厌父母反复唠叨，六成多（63）的同学认为自己的心里话只能和同学说而不能与家长沟通，26.

11、5的学生最讨厌父母窥视隐私，诸如偷拆信件、偷听孩子与异性同学打电话等。 许多家长被孩子认为是“菜鸟”，现在“菜鸟”需要向“老鸟”（孩子）学习的时代，是“老鸟”教育“菜鸟”的时代。因为“菜鸟”已经不能成为“老鸟”的榜样。 讨论：家长的教育方法跟不上时代是直接造成亲子关系高度紧张的主要原因之一，两代人的代沟从来没有象今天这样严重甚至不可逾越。而且会直接导致学习成绩下降、行为失常,实例五：,反映：大多数家长认为现在“父母越来越难做”；60的家长认为自己的家庭教育是“既成功又失败”；30的家长直接表明自己是个“失败的父母”，直言家庭教育成功的约三分之一。 讨论：我们从来不有象今天这样在教育孩子上遇到了

12、极大的困难。我们不能不问：我们的教育到底是怎么了？我们的育人到底是问题出在什么地方了？（徐、马 解决：学校育人工作急需解决是班主任育人知识专业化培训，重点应该放到大面积改善广大家长的教育子女的素质上，难点是建立行之有效的现代家庭教育指导机制。,三、人为弱化：家庭教育被边缘,（个、倡导） 讨论： 家庭教育巨大的资源被我们所忽视和放弃，而我们呢？又不得不背负着沉重的家庭教育负担。,结论：背负沉重的负担 实例：我是直接受益者,经典：家庭教育实效性,北京一项按家长的家庭教育水平好、中、差划分进行的调查，调查对象：680名初中、小学生的家庭，调查内容：在校表现与家庭教育水平之间的关系。 结果发现： 家庭

13、教育水平很好的，其孩子在校表现优等生的占95，基本没有后进生；而教育水平不当的家庭，其孩子在校为后进生的却高达85，几乎没有优等生；而教育水平一般的家庭，其孩子在校为中等占2/3，并有15左右为后进生。这项调查结论：把不当的家庭教育提高到一般水平，则后进生就会相应减少五倍左右；如把一般的家庭教育再提高到较好水平的家庭教育，则优等生就要增加三倍左右。,需要我们讨论和重新认识,讨论：家庭教育巨大的资源被我们所忽视和放弃，而我们呢？又不得不背负着沉重的家庭教育负担。 向家庭教育要质量，向家庭教育要效益，是完全可能、完全必要的。,四、摆脱负担：沉重的育人压力,案例 呼市的老师不敢批评孩子，为什么？怕孩

14、子自杀。 无锡一女老师付出血的代价。 校长室里的故事。 小A个案指导。 老师成为中国最大的亚健康群体。 我们怎么办？ 如果我们不去开发家庭教育资源，不去引领和带动家长的家庭教育素养的提高，我们将会永远这样。,五、解放自己：便于操作的方法,方法一：班级家庭教育指导委员会 方法二：推行“家家联动”新模式 方法三：推荐教材引家长与时俱进 方法四：推动菜单式家庭教育指导 方法五：发展中华家庭教育志愿者 方法六：每月出一道家长家庭作业学习进度 方法七：提升自己的家庭教育素养高效专业化学习 介绍一下上海经验，中国家庭教育指导师培训,对照：家长善待孩子要做到12点,善待孩子家长从以下生活中对照自己是否做到：

15、 1.认真回答孩子提出的问题。 2.对孩子许下的诺言要兑现，不要欺骗孩子。 3.孩子为家长做了事情，家长要说“谢谢”。 4.和孩子说话要看孩子眼睛，不要打断孩子说话。 5.多征求孩子意见，鼓励孩子有自己的看法。 6.重视和爱护孩子东西，不随意处理孩子物品。 7.不强迫孩子公开自己的秘密。 8.尊重孩子的兴趣爱好和对活动的选择。 9.在外人面前给孩子留面子。 10.家长错怪孩子要认错，说声“对不起”。 11.让孩子自己解决与同伴的纠纷。 12.不说“幼稚”“愚蠢”损伤孩子自尊心的话。,对照：好家长“十大习惯”你有多少,家长是否具备好的习惯是决定孩子是否具备良好习惯的重要原因之一。习惯一：终身学习与孩子一道成长的习惯。习惯二：真爱和严格要求相结合的习惯。习惯三：言教、身教、心教相结合的习惯。习惯四：诚实守信的习惯。习惯五：乐观和快乐的习惯。习惯六：不代替孩子成长的习惯。习惯七：发现和赞扬孩子的习惯。习惯八：让孩子承担责任的习惯。习惯九：关心和引导孩子学习的习惯。习惯十：家校合作沟通第一的习惯。,现代家庭教育十大理念,1、 学会向孩子