《雷锋叔叔你在哪里》说课课件ppt.ppt

1、讲课老师：景甜单元：八仙童镇中心小学，雷锋叔叔，你在哪里，目录，谈论学习情况，3，2，教学目标，2，教学方法和学习方法，3，教学过程，3，黑板设计，6，谈论教材，1，4，5，雷锋叔叔，你在本教材的第二单元哪里？雷锋叔叔，你在哪里有一首儿童诗？作者用优美的语言和流畅的音韵向我们讲述了雷锋叔叔沿着“长河”和“曲径”的感人故事，触动了我们的心弦。学习这首诗是为了引导学生理解，人们寻找雷锋，呼唤雷锋，实际上是在寻找雷锋精神，呼唤我们向雷锋叔叔学习，懂得如何去爱和帮助别人。1.能够正确、流利、情绪化地阅读课文；学习新单词，初步感知课文内容。引导学生在阅读课文时独立发现陌生的单词和句子，并借助参考书或同学

2、的互助学习单词和句子。以不同的形式大声朗读，感知课文内容。通过学习单词和阅读课文，引导学生认识到人们对雷锋精神的呼唤。知识与能力、过程与方法、情感与态度、教学目标。教学重点：能识别12个单词，能写2个单词，能正确、流利、感性地阅读课文。教学难点：引导学生认识到，寻找雷锋、呼唤雷锋的人实际上是在寻找雷锋精神，呼唤我们向雷锋叔叔学习，懂得给予爱和帮助他人。四年级学生对雷锋精神可能理解不深，这在理解文本和感受人物精神方面有一定的障碍。因此，我会在课前安排一次“学习雷锋好榜样”的听歌活动，让学生在歌曲中感受时代，发扬雷锋精神，感受忠于祖国、热爱人民的感情，从而更好地理解课文。3.教学方法：在阅读教学中

3、理解单词，“单词不离开单词，单词不离开句子，句子不离开段落，段落不离开文章”，让学生在特定的语境中理解单词的意思，达到学以致用的目的。在理解单词和句子的基础上，流利地、情绪化地阅读课文。学习方法：根据上述教学方法，学生通过画单词、使用参考书、小组交流等方式学习单词。背诵课文，画含义深刻的句子。品味单词和表达，并进行情感阅读，这表明学生是学习的主体。教学方法和学习方法，4，教学过程，用词，写作指导，3，2，朗读和自学单词，2，再读课文，延伸系列，3，3，6，导入歌曲和感受雷锋精神，1，4，5，教学过程，5，导入歌曲和感受雷锋精神我让学生欣赏歌曲听完后你想问什么？“同学们的感情可能只停留在对雷锋的

4、赞美上，所以我可以及时展示雷锋信息卡，让同学们更好的理解雷锋写在黑板上的东西。”自学单词结合朗读1。让学生自由阅读课文，寻找课文，并在书旁边标出不熟悉的单词和短语。2.使用参考书或小组讨论来交换单词和短语的意思。然后结合课文的实际语境来理解并朗读课文。3.用词和书写说明1。增加，减少和改变单词，猜谜语和阅读。交流识字方法。2.区分单词，在不同的上下文中填空。3.写作指导a .让学生观察我能写的单词并谈论他们的发现。老老师写了下面的话：放下：右半边，不要写商。洒：不要写为酒。泥巴：单词的右下方是第一个写的，左边是。宁：宝盖应该小，水平方向稍微长一点。学生练习写作，老师巡视指导。展示写得好的作品，让学生互相交流。在这一阶段，我打算引导学生掌握我能在这节课上写的单词，并把它们写好。第四，重读课文，延长系列，让学生重读课文，并重读诗歌，让学生沉浸在安静的体验中，更好地理解课文中的情感，加深对单词和句子含义的理解。利用我校主题系列阅读活动中的泉水，进一步弘扬无私奉