2二《孔雀东南飞》.ppt

1、全新课标理念，优质课程资源,学习方法报-语文周刊,孔雀东南飞堪称我国古代爱情诗的绝唱，千百年来，让人们感叹唏嘘不已，也一直让人们思索着。是什么要素使这首诗具有如此之大的震撼力呢？让我们一起走进孔雀东南飞的世界。,孔雀东南飞,孔雀东南飞与汉乐府,一、释题明义,题 解,本诗最早见于玉台新咏。玉台新咏由南朝徐陵所编，是继诗经、楚词后，我国最古的诗歌总集，是一部“宫体”诗集。,本诗是古代乐府民歌的代表作之一，它与北朝民歌木兰辞一起，被誉为“乐府双璧”。是古代最长的叙事诗。,所谓“乐府”，本义是古代音乐官署。其名始于秦，至汉武帝时乐府规模较大，掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐，兼采民间诗歌和乐曲。后来

2、，这些采集来的民歌就称为乐府，其后，文人仿照这种民歌形式创作的诗歌也叫乐府。 总言之，乐府就是民歌体的诗歌。,二、生词注释,公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥 奄奄 仕宦 磐石 摧藏,m,lngpng,r,wiru,pn,pn,f,p,j,zhzh,mng,zng,yn,hun,缢 箜篌 槌 玳瑁 纨 珰 纫 窈窕 幡 婀娜 鲑 晻,y,knghu,chu,dimo,wn,dng,rn,yotio,fn,nu,xi,yn,起兴 开端 发展1 发展2 高潮 尾声,三、结构脉络,“孔雀东南飞,五里一徘徊.”,第一部分“十三能织素” “会不相从许”兰芝自诉请归,第二部分“府吏

3、默无声”“二情同依依”兰芝被遣,夫妻誓别,第三部分“入门上家堂” “郁郁登郡门”兰芝抗婚,第四部分“阿母谓阿女”“自挂东南枝”双双殉情,第五部分最后一节化鸟双飞,1、开端“兰芝被遣”有哪几层内容？ 体现出人物哪些性格？,兰芝自述 兰芝自遣 府吏求情 夫妻话别,刘兰芝 自述 自遣 话别 焦母 焦仲卿 ,四、文本分析,聪明勤劳、通情达理,自尊、刚毅,清醒、情深,专制、粗暴,忠于爱情，怯于斗争,2、 “夫妻誓别”有哪几层内容？ 体现出人物哪些性格？,别焦母 别小姑 夫妻别,刘兰芝 别焦母 别小姑 夫妻别,不卑不亢，有教养、有尊严,情深意厚,忠贞不二，有远见,3、 “兰芝抗婚”有哪几层内容？ 体现出人

4、物哪些性格？,刘母悲伤 太守提亲 被逼应许 备婚备装,刘兄,刘母,太守提亲、备婚,烘托刘兰芝特殊身份，反衬刘兰芝高贵品质，悲喜对照，强化悲剧性。,爱护子女，尊重子女，也有私心,势利、冷酷,4、 “双双殉情”有哪几层内容？ 人物性格有哪些发展？,夫妻诀别 府吏别母 双双殉情,焦仲卿,刘兰芝,体贴谅解；勇敢坚决，以 死捍卫爱情,冲破孝道，走向反抗,5、合葬、鸳鸯和鸣的尾声有何意味？ 告诫后人什么？,记取爱情被毁灭的教训，反对封建家长制。,浪漫主义的结尾，寄托人们的美好愿望，歌颂爱情，祝福爱情。,6、焦母为何不容刘兰芝？,“无后”说,“性格冲突”说,“爱的争夺战”说,礼记本命：“妇有七去：不顺父母去

5、，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。”,礼记：“子甚宜其妻，父母不悦，出。”,如果你是作者，你认为应该怎样塑造刘兰芝这一形象才能充分揭示封建礼教对她的摧残？课文又是怎样塑造的？她究竟是怎样的一个人？,合作讨论,1、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。,在第(2)段和第(13)段。突出兰芝多才多艺，有教养，是个本应无所指责的好媳妇。为下文的被遣作铺垫。,不仅巧妙地对兰芝的美做了必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作了铺垫，而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。（运用了夸张、渲染的手法）,2、在兰芝离开焦家时，诗中特

6、意写她的晨起严妆。其作用是什么？,3、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试作简要分析。,对婆婆： 突出其倔强 ，貌似谦卑，实含激愤不平之意。 有修养，识大体并没出口伤人。 对小姑：心地善良， “知礼节”。,4、诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作用何在？,突出表现兰芝相貌美，人品好（不慕荣华富贵，爱情专一），反衬其悲剧命运，加剧悲剧气氛。,5、兰芝投水，表现了她什么性格特点？,忠于 爱情。,五、知识积累,古今异义 偏义复词 互文手法,古今异义,便可白公姥,古义：告诉； 今义：常指一种颜色,古义：一起生活； 今义：一起工作,古义：可爱； 今义：值得怜悯,共事二三年,可怜体无比,再拜还入户,古

7、义：第二次 今义：下一次,古义：教养； 今义：训斥、得到教育,古义：退出来； 今义：副词，表转折,古义：处理、处置； 今义：对有错之人作出处 罚决定.,本自无教训,却与小姑别,处分适兄意,1.语义相对的偏义复词。 昼夜勤作息去来江口守空船,偏义复词,2.语义相近的偏义复词。今有一人入园圃，窃其桃李 勤心养公姥，好自相扶将。,归纳“相”、“自”及偏义复词的用法,（一）“相”的用法： （1）相，副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可称代“你”“我”“他”“之”等等。如： 吾已失恩义，会不相从许。 及时相遣归 还必相迎取,（代“你”）,（代“我”）,（代“你”）,好自相扶将 嬉

8、戏莫相忘 誓天不相负 不得便相许 登即相许和 蹑履相逢迎 怅然遥相望 誓不相隔卿,（代“她”）,（代“我”）,（代“你”）,（代“你”）,（代“它”）,（代“他”）,（代“他”）,（代“你”，与“卿”复指）,（2）副词，表示互相，彼此。如： 相见常日稀久久莫相忘六合正相应叶叶相交通枝枝相覆盖仰头相向鸣黄泉下相见 （3）名词，命相，相貌。如： 儿已婚薄禄相,“自”的用法,“自”作“自己”解释外，还可作副词、介词、连词、助词等。诗中的“自”字解释如下： 我自不驱卿 本自无教训 自可断来信 葳自生光 自名秦罗敷 自名为鸳鸯 好自相扶将 物物各自异,（本）,（本是）,（即）,（且，还是）,（其）,（亲

9、自）,（其）,（助词，无义）,互文手法可使上下文的词语相互照应、相互渗透、相互补充，增强了诗歌语言的明快，声韵的和谐和节奏的优美.,坟墓四周种植上松柏、梧桐树。,树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。,东西植松柏， 左右种梧桐。 枝枝相覆盖， 叶叶相交通。,互 文,1、单句互文 例如： 烟笼寒水月笼沙。 2、对句互文 例如：千里冰封，万里雪飘。 3、排句互文 例如：东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。,十三能织素 十四学裁衣 十五弹箜篌 十六诵诗书,六、审美感悟,1.铺陈手法的理解,这是一种纵的铺陈，简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干、多才多艺，很有教养，暗示了焦母逐走媳妇的无理。,和

10、婆婆告别： 与小姑告别：,2. 语言描写的作用,表现了她从容镇定，不卑不亢，与婆婆在修养和性格上形成鲜明的对照。,既有与小姑朝夕相伴的深情，也有对自己无端被遣归的悲愤。,君当作磐石妾当作蒲苇 蒲苇韧如丝 磐石无转移,感情上的互相理解，互相眷恋， 对爱情的忠贞，对前途的忧虑。,漂亮能干 勤劳善良 坚强持重 不卑不亢 有礼有节 举止得体 忠贞不屈,3. 人物赏析,刘兰芝,忠于爱情而反抗，善良却消极孝顺、懦弱拘谨，但最后为了爱情走上了叛逆的道路。,焦仲卿,焦仲卿对兰芝的感情始终如一，而对母亲的感情却有所变化。试指出这种变化，并体会其对表现人物性格的作用。,开始既孝又怨，不敢违抗。 后来对爱情的忠贞战

11、胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大”的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。,蛮横无礼、独断专行，封建礼教摧残青年的典型。,焦母,焦母专横暴戾，心胸狭窄。 塑造该人物的方法： 正面描写（个性化的语言和行动刻划） 斥责兰芝“无礼节”和“槌床”骂子。 兰芝道别时“怒不止”。 得知儿子要殉情仍骂兰芝下贱。 侧面描写（通过兰芝之口说出）,刘兄,性行暴戾，趋炎附势，是封建礼教摧残青年的帮凶。,刘兄： 尖酸刻薄，冷酷无情，贪财慕势（趋炎附势）。 塑造该人物的方法：个性化的语言。,4. 诗歌的结尾浪漫主义色彩的理解,最后这一段，在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖相交，鸳鸯在其中双双

12、日夕和鸣，通宵达旦。这既象征了刘焦夫妇爱情的不朽，又象征了他们永恒的悲愤与控告。由现实的双双合葬的形象，到象征永恒的爱情与幸福的松柏、鸳鸯的形象，表现了人民群众对未来自由幸福的向往，这是刘焦形象的浪漫主义发展，闪现无比灿烂的理想光辉，使全诗起了质的飞跃。,这是一个理想化的结局。既寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望，又是对主人公的反抗精神的歌颂、对封建家长制的谴责。,本诗以时间为顺序，以刘、焦的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，塑造了自尊、坚强、忠贞的刘兰芝的形象，忠于爱情，虽受孝道束缚终以死抗争的焦仲卿的形象，和对立面专制、蛮横的焦母，势利、冷酷的刘兄这样封建家长的代表，揭露了封建

13、礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。,总 结,他们为什么只能 选择 死亡 ？！,五、探究拓展,焦仲卿和刘兰芝能否私奔？,当时以“忠孝”为社会核心的道德体系中，焦仲卿违背了焦母就是意味着背上“不孝”之罪，他毫无疑问会失去“府吏”之职，如果脱离焦母不仅会受到社会遣责，而且可能会被绳之以法，焦仲卿和刘兰芝不会这样“不识时务”，所以，当时社会伦理道德钳制着他们的自由和幸福。也就是说他们不可能私奔。,寻找相似的命运，思考本诗阅读的现实意义,“碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊” “妾椟中有玉，恨郎眼内无珠” “千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论” “愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头” “为什么所有的人都还活着，她在这样 轻的年纪就应该离开这个世界？”,钗 头 凤,红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。 东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错！错！错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。 桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！,陆游,世情薄，人情恶，雨 送黄昏花易落。 晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难！难！难！ 人成各，今非昨