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文档简介

1、高等学校外语类专业,本科教学质量国家标准,外国语学院 阳 琼,1,内容提要,前言,【适用专业】,【培养目标】,【培养规格】,【教师队伍】师资结构、教师素质、教师发展,【课程体系】总体框架、课程结构,【教学条件】教学设施、信息资源、实践教学,【质量管理】教学评价、质量保障体系,2,为什么要学习国标？,国标是全国高等学校外语类本科专业准入、建设和评价的依据。,前 言,3,学科门类：文学 专业类代码：0502 英语专业代码：050201,所有外国语言文学类专业,外语语种专业人才+复合型外语人才,适用专业范围,培养目标,具有良好的综合素质 扎实的外语基本功和专业知识与能力 掌握相关专业知识,4,学制：

2、4年，也可弹性 学制，3-6年 学位：文学学士,具有正确的三观、良好 的道德品质、中国情怀与国 际视野、社会责任感、人文 与科学素养、合作精神、创 新精神以及学科基本素养。,学制与学位,素质要求,培养规格,5,外语类专业学生应掌握外国语言知识、外国文学知识、区域与国别知识，熟悉中国语言文化知识，了解相关专业知识以及人文社会科学与自然科学基础知识，形成跨学科知识结构，体现专业特色。,外语类专业学生应具备外语运 用能力、文学赏析能力、跨文 化能力、思辨能力、一定的研 究能力、创新能力、信息技 术应用能力、自主学习能力 和实践能力。,知识要求,能力要求,培养规格,6,实践教学环节,培养方向课程,专业

3、核心课程,通识教育课程,总学分：150-180学分 总学时：2400-2900学时,4,3,2,1,课程体系,总体框架,毕业论文,5,7,通识教育课程,8,综合英语、英语视听说、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语法、英语演讲、英语辩论、英汉/汉英笔译、英汉/汉英口译、语言导论、英语文学导论、跨文化交际、西方文明史等。,专业核心课程,占专业总课时50%-85%,英语专业核心课程,9,实践教学环节,10,实践教学环节,11,选题 应符合专业培养目标和培养规格 写作 应符合学术规范 形式 可采用学术论文、翻译作品、实践报告 、调研报 告和案例分析等。 语言除翻译作品外，一般使用所学外语。,毕业论文,12,教学与评价,质量保障体系,8. 质量管理,13,8.1.1 教学要求,14,评价应以促进学生学习为目的，注重形成性评价和终结性评价相结合。,根据培养方案确定评价内容和标准 选择科学的评价方式、方法 合理使用评价结果 及时提供反馈信息 不断调整和改进教学,8.1.2 评价要求,15,质量保障 体系,教学过程质量监控机制,毕业生跟踪反馈机制,持续改进机制,8 质量管理,各教学环节有明确的质量要求；定期进行课程设置和教学质量评价。,建立毕业生跟踪反馈机制以及社会评价机制，对培养方案是

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