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文档简介
1、,生命 生命,邻水实验学校 刘兰英,学习目标,1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、体会含义深刻的句子,揣摩词语意思。 3、感悟作者对生命的思考,谈谈自己对人生的感受。,自学指导,静心细读2、3、4自然段,标出自己感悟最深的词语或句子,写上自己的理解或体会。 (方法提示:抓住关键词语体会句子的含义。),但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!,生命是什么? 生命就是在危急时刻,决不放弃,强烈求生的欲望。,夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。 趁它在停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,
2、极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!,叙述事情 娓娓道来,声音轻柔 读出脆弱,感情充沛 读出震惊,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。,生命是什么? 生命就是能够冲破一切困难和阻力,顽强生长,不屈向上的力量。,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过 了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小 的种子里,包含着多么强的生命力啊! 竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥 土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即 使它仅仅只活了几天。,我可以好好使用它, 也可以白白地糟蹋它。,生命是什么? 生命就是只属于自己的沉稳而有规律的心跳。,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼。这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。,合作学习,在小组内齐读第5自然段,然后交流:为什么说生命是有限的?什么叫无限价值? (方法提示:联系上下文或生活实际交流。),拓展升华,1、结合生活实际,说说作为小学生的我们,怎样做到让有限的生命体现出无限的价值? 2、 课题连用两个“生命”?去掉一个不是更简洁?,课
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