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文档简介

1、,数学课的类型与结构,（一）数学课的类型,1、新授课 指以传授新知识为主要任务的课。这种课中，学习新知识是一节课的中心环节，其它环节是为学习新知服务的。 在新授课中，要注意如下几点： （1）在学习新知前的复习阶段时间不宜太长，一般控制在5分钟以内。 （2）要更多采用发挥学生主动性的一些教学方法。 （3）知识目标不是唯一目标。,2、练习课 通过练习的形式，以巩固基础知识和形成技能技巧为主要任务的课，就是练习课。 练习课时，应该注意如下问题： （1）练习要层次分明。基本练习（巩固），提高练习（解决实际问题），拓展练习（补充提高），综合练习（综合运用知识解决问题） （2）练习形式多样。独立，师生合作

2、，小组合作。 题型多样：开火车，做一做，试一试，计算，填空。,3、复习课 主要任务：防止遗忘现象发生，加深对知识的理解，使知识系统化。 复习课应该注意的问题： （1）复习课一般安排在一单元或某一阶段结束时进行。 （2）注意知识的系统化。 （3）突出教学内容的重点和难点。 （4）以综合运用所学知识的练习为主。,4、检查课 主要任务：检查了解学生对数学知识和技能的掌握情况。 主要类型：口头检查，操作检查。 注意事项： （1）检查要有计划进行，要安排在教学计划中。 （2）检查要事先告诉学生，不搞突然袭击。（促进学生进一步复习，加深对知识的理解记忆） 5、讲评课 主要任务：分析检查中存在的问题，补缺补

3、漏。,（二）数学课的一般结构,1、新授课 （1）检查复习，导入新课 （2）学习新知 （3）练习巩固 （4）课堂总结 （5）布置作业,2、练习课 （1）宣布练习的内容和要求。（明确练习的目标） （2）练习前的指导 （3）课堂练习 （4）练习评讲 （5）布置作业,3、复习课 （1）宣布复习的内容和要求。 （2）复习。（主要部分，将学过的知识进行梳理、系统化） （3）练习（主要布置综合运用的习题，体现教材重点难点习题，体现知识系统化习题） （4）评讲（加深理解，使知识系统化） （5）布置作业（综合练习为主）,4、检查课 （1）提出检查要求 （2）检查 （3）收集检查结果 5、讲评课 （1）检查情况小结。（全班成绩怎样，哪些掌握较好，哪些有缺漏，表扬

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