【教学课件】《生物的生活环境》（济南出版社）.ppt

1、,本课时编写：双辽三中学校邓丽丽老师,济南出版社 七年级 | 上册,济南出版社 七年级 | 上册,教学目标 【知识与能力目标】 1、描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件； 2、 分析生物圈中生物栖息地的类型； 3、关注栖息地的变化对生物的影响。 【过程与方法目标】 通过对生物栖息地类型的观察，提高学生观察、分析、表达能力。 【情感态度价值观目标】 认同生物圈是所有生物共同的家，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想感情。,济南出版社 七年级 | 上册,广袤的大地,万米高空,深邃的海底,济南出版社 七年级 | 上册,地球生物赖以生存的家园,济南出版社 七年级 | 上册,

2、探究一,观察地球圈层图、阅读教材第六页，分析交流： （1）地球的外圈层可以分为哪三个圈层？ （2）生物都生存在这些圈层的什么范围之内？ （3）什么是生物圈？ （4）通常认为生物圈的范围是什么?,济南出版社 七年级 | 上册,生物圈是地球上的所有生物与其 生存的环境形成的一个统一整体， 生物圈的范围：以海平面为标准 来划分，生物圈向上可到达约10 千米的高度，向下可深入10千米 左右深处，厚度为20千米左右的 圈层，包括大气圈的底部、水圈 的大部分和岩石圈的表面,济南出版社 七年级 | 上册,思考,月球上为什么没有生命？ 地球是目前人类所知的最适合生物生存的星球，但是地球的任何 一个地方是否都有

3、生物的生存呢？,月球上不具备生物生存的基本条件。 不是地球上任何一个地方都有生物生存， 只有在生物圈范围内才有生物生存。,济南出版社 七年级 | 上册,思考,生物圈为生物生存提供基本条件,月球上不具备生物生存的基本条件。 不是地球上任何一个地方都有生物生存， 只有在生物圈范围内才有生物生存。,济南出版社 七年级 | 上册,探究二,观察，分析下列问题： （1）向日葵生长需要什么条件？ （2）长颈鹿生活需要什么条件？ （3）牛和海豚的生存条件有什么异同？ （4）为什么干旱会使粮食减产？,济南出版社 七年级 | 上册,生物圈为生物生存提供的基本条件是： 阳光、空气、水分、适宜的温度、 稳定的营养供给

4、,生物圈为生物生存提供哪些基本条件？,济南出版社 七年级 | 上册,探究三 认真阅读课本第7、8页，分析图中生物的栖息地类型，思考下列问题： （1）比较孔雀与野大豆的栖息地有何特点？ （2）图1.1-6中所示4种生物的栖息地各有什么特点？ （3）如果上述栖息地发生了较大的变化，会对其中的生物造 成什么影响？,济南出版社 七年级 | 上册,光照充足,雨量充沛,气温较高,四季分明,雨量适中,营养供给充足,济南出版社 七年级 | 上册,海豚 栖息地是海洋。食物充足，食物相对稳定,骆驼 栖息地是沙漠，关照充足，干旱少雨，昼夜 温差大。,济南出版社 七年级 | 上册,鹿 栖息地是草原，阳关重组 雨量充沛

5、 植物茂盛,野鸭 栖息地是琥珀，水流缓慢，温度适宜 植物茂盛，食物充足。,济南出版社 七年级 | 上册,为什么？,济南出版社 七年级 | 上册,爱护我们赖以生存的地球,济南出版社 七年级 | 上册,练一练,1、下列有关生物圈的说法，正确的是（ D ） A、生物圈是指整个地球 B、生物圈是地球上的全部生物 C、生物圈是指生物生活所需要的环境 D、生物圈是指整个地球的全部生物和它们生活所需要的环境。 2、各种栖息地有不同的特征是由( D )决定的。 A、 土壤类型 B、 温度 C、 湿度 D、 以上三项均是 3、人类的主要“立足点”是 （ B ） A、水 B、空气 C、土壤 D、营养物质 4、 下列各种动物中，不生活在我国海南省热带雨林的是( D )。 A、云南兔 B、 穿山甲 C、 白臀