穷人第二课时PPT课件.ppt1[1]

1、穷人,第二课时,桑娜,渔夫,西蒙,温故知新,a.课 文中的“穷人” 指的是谁?,b 穷在什么地方呢？,古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。桑娜沉思丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。,读了这段心理描写我感慨地说（ ） ！,、从“屋内装饰”体会“穷” 2、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷” 3、从“吃、穿”体会“穷”

2、、从“天气的恶劣”体会“穷”,问题探究,“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” 你能体会到桑娜的什么品质？,有同情心,桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要 ，但是觉得 。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了 是他来啦？ 不,还没来! 为什么把他们抱过来啊? 他会揍我的!那也活该，我 嗯，揍我一顿也好!”,这样做

3、,非这样做不可,?,?,不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。,1、作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？想 像一下省略内容！,复杂矛盾、忐忑不安的心理,自作自受,自作指什么？自受指什么？宁可让丈夫揍，说明什么？,没跟丈夫商量私自把孩子抱回来；受丈夫埋怨甚至挨打,善良，宁可自己受苦也要帮助别人。,忐忑不安地想了些什么？,1：他会说什么呢？ 2：这是闹着玩的吗？ 3：自己的五个孩子已经够他受的了。 4：为什么把他们抱过来啊？,1、自己的五个孩子已经够他受的了 2：这是闹着玩的吗？ 3、为什么把他们抱过来啊？ 4、他会说什么呢？,语无

4、伦次表现了桑娜心里很紧张、很担心，生怕丈夫会揍她。,1、两个人沉默了一阵。 2、“他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。 两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？,体会心理学习人物品质,第一次：桑娜会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事呢？又怎么样对他说呢 渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了,第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！,动作、神态、语言描写说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。,“嗯，是个问题！” 说 ，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”,渔夫皱起

5、眉，他的脸变得严肃、忧虑。,他搔搔后脑勺,但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。,丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。,因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。,他们是最“富有”的人,穷人,生活,心灵,:五个孩子 勉强填饱肚子 光着脚,桑娜：,渔夫：,（邻居西蒙的孩子）,从早到晚干活,抱回家,非不可,得抱回来,总能熬过去,:都有一颗善良的心,宁可自己受苦也要帮助别人,不顾惜身体,复习巩固,桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛

6、然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？,课后小练笔：续写穷人,人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心上。 赠人玫瑰，手有余香。,爱的格言,孩子，我希望你变成穷人 孩子， 我希望你变成穷人。 没有了树荫， 也就无法松懈怠惰。 孩子， 我希望你变成穷人。没有了挥霍， 也就没有机会堕落。 孩子， 我希望你变成穷人。 没有了贪欲， 也就不会投机罪过。 孩子， 我希望你变成穷人。不用为失去忧戚， 也就少了精神的折磨。 孩子， 我希望你变成穷人。 不用为争夺利益， 把亲友的感情撕破。 孩子，我希望你变成穷人。 剔除娇纵，踏实做人!,桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”,1：他会说什么呢？ 2：这是闹着玩的吗？ 3：自己的五个孩子已经够他受的了。 4：为什么把他