语文人教版三年级下册画杨桃_第1页
语文人教版三年级下册画杨桃_第2页
语文人教版三年级下册画杨桃_第3页
语文人教版三年级下册画杨桃_第4页
语文人教版三年级下册画杨桃_第5页
已阅读5页，还剩18页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、,杨桃,杨桃,画杨桃,自学提示：1、自读课文，读准字音。2、课文主要讲了一件什么事情？,叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲,我会认,shng,hu,自学提示：1、自读课文，读准字音。2、课文主要讲了一件什么事情？,这篇课文主要讲了在图画课上，我把 ，结果同学们都 。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现 ，由此教育同学们 。,杨桃画成五角星的样子,觉得好笑,看的角度不同，杨桃的样子也不一样,要实事求是，不要轻易下结论,他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”,读课文第2-10段，想一

2、想“我”为什么把杨桃画成五角星？,我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。,我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。,认认真真,老老实实,准确,一丝不苟,默读课文第11-18段，讨论： 1、开始同学们认为这幅画画得怎样？后来又有什么变化？ 2、为什么会有这样的变化？画出有关的语句读一读。,“不像！” “像五角星！”,“不像。” “像五角星。”,（想当然不假思索的语气。）,（回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。）,默读课文第11-18段，讨论： 1、开始同学们认为这幅画画得怎样？后来又有什么变化？ 2、为什么会有这样的变化？画出有关的语句读一读。,老师请同学们坐到我的

3、座位上看 杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的 时机。请你想象当时的情景，同学们 这一看，看出了怎样的结果？,提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。,（这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。）,我想知道,为什么老师没有在审视杨桃后，变得严肃了，后来又和颜悦色地教育我们？,讨论,老师和父亲的话语那么相似。他 们相同的地方是什么？,他们不同之处又是什么呢？,（要实事求是地表现自己的角度 看到的东西。）,（老师的话语中又提到要尊重别人 的看法。）,为什么说他们的教诲使我一生受用？,因为他们的话让我明白了：我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从实际出发。坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。,老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”,“不像！” “像五角星！”,“不像。” “像五角星。”,（

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论