专题一：社会科学数据方法概述资料.ppt

1、社会科学数据分析方法,丁锐 办公室：田家炳楼313-1室 电话：85098049 Email：,教室地点：三楼机房暂时用不了，田家炳604教室。 上课要求：至少三个人一台笔记本电脑，并安装SPSS11.5-17.0。以后每堂课都用。,课程主要内容,Part 1: 概述、问卷编制、调查 数据输入与管理 量表质量分析： 项目分析 效度分析 信度分析 测验质量分析： 难度 区分度,Part 2: 描述统计和推断统计 描述性统计分析：频数 描述性统计分析：多选题 统计图与统计表 相关分析 t检验 方差分析 研究报告的阅读与写作 结构方程模型,学习形式,讲授 小组合作 实践 上机练习 自学,评价方式,研

2、究报告（50%） 问题提出（2） 问卷选取或编制（4） 收集资料（6） 数据录入（7） 数据分析（8-10） 完成报告（书面、口头） （12-13） 汇报（14-15）,上机考试（50%）,Research是什么? Research is often described as an active, diligent, and systematic process of inquiry aimed at discovering, interpreting and revising Facts. The word research derives from Middle French - its

3、literal meaning is to investigate thoroughly.,千古名问：What is Truth?,What do we know? Is it truth that we thought we know? What dont we know? What can I do? How can I find the answer?,王国维：做研究的三个境界,第一：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 晏殊：蝶恋花 第二：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 柳永：凤栖梧 第三：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处 辛弃疾：青玉案,研究的分类,质化研究（quali

4、tative research） 文字、描述、解释 量化研究（quantitative research） 数字、实证 混合研究（mixed method） Whole is greater than the sum of its parts!,教育中质化-量化研究的连续性特征（威廉维尔斯曼，1997，页17）,量化研究的历程,选择与定义问题：提出有价值的问题、可检验的假设 执行研究的程序：样本、工具、数据的搜集 数据分析：统计技术 结果探究与分析：呈现数据分析的结果，以及结论是否支持研究假设,研究程序,1. 教育研究的抽样设计,在总体中抽取样本的方法很多。以下是几种具体的抽样方法。 1、简单

5、随机抽样（如抽签法） 2、等距抽样 3、分层随机抽样（保证小群体的样本也能抽到） 4、整群抽样 5、方便取样,到底多大样本合适？,不同类型的研究，不同的统计分析方法对样本都有一定的要求，在研究开始之前要弄清楚。,在下列几种情境中，要采用较大的样本数： 编制的测量工具“信度”较低时。 研究进行中有较多变量无法控制时。 母群体的同构性很低时。 统计分析时，被试会再分到较小的组来分析比较时。 实验设计时，预期会有较多的被试中途退出时。,2. 变量属性的确定,称名变量(nominal variable) 、类别变量(categorical variable)：表示类别，如性别、民族等。 顺序变量(or

6、dinal variable)：分类、排序，如评价等级（优良中劣）。 等距变量(interval variable)：不仅给出了顺序，还确定了等距的单位，如温度、成绩。 比率变量(ratio variable)：不但等距，还包含真正的0点。如经费、体重。,等距变量和比率变量属于连续变量。 称名变量和次序变量属于间断变量(discrete variable) 。 社会科学领域对等距变量和比率变量的区分并不严格，二者可以使用同样的统计方法。 李克特（Likert）量表，严格说，属于次序量表，无法求平均数、进行相关、回归分析。但，社会科学的研究者多把该量表看作等距量表来设计，假定其具有等距变量的性质

7、，能复杂的统计分析。,变量之间的转化,等距/比率变量可以转化为次序变量或称名变量（高分组、低分组、中分组） 次序变量或称名变量不能转化为等距/比率变量，如要转换，常用虚拟变量（dummy variable）方式出现。,3.量表分析步骤,在问卷调查法(questionnaire survey)和实验研究法(experimental method)中，研究或者调查工具的编制非常重要。 问卷编制或者选用适当，则研究才更具有可靠性和价值。 问卷类型：现状调查（survey）、等级量表(Likert scale)、测验 一般现状调查只能做描述性统计分析（百分比等）或非参数检验（卡方），而等级量表不但可以

8、做描述统计分析，还可以进行t检验、方差分析、回归分析等高级统计分析。,练习：,下面的问卷怎么样？ 可以用什么样的分析方法？,长春市初中生暑期参加课外补习班现状的调查问卷 亲爱的同学: 一、个人信息（请在符合你的“”打“”，在横线上填写相应内容） 1.性别：男 女 2.你现在上 年级 3.你所读的学校属于: 省属中学 市属中学 区属中学 4.每周补习总时数： 小时 (*请填写数字) 5.目前参加的补习科目：语文、数学、英语、物理、化学 6.补习班上课时间为（多项选择）: 周一到周五晚上 周六 周日 寒署假 7.你的学习成绩在班上属于: 优等（班级排前10%） 中上等（班级排前11%-30%） 中

9、等（班级排31 %-50% ） 中下等（50%以后） 8.请你估计一下，你们班级今年暑期参加课外补习班的同学约有 (*请填写数字),二、请在你想选的选项下打“” 9.你参加课外辅导是因为(多项选择): A.只要家长让我去我就去 B.为在考试或竞赛中获得更好的成绩 C.培养自己的兴趣和能力，提高自身素质 D.课外培训的老师比学校里讲得更好 E.反正课外没有事做，不如去报个班 F.其他同学在培训，所以我也想参加 G.学校课堂知识没有课外培训全面 H.其他(请注明) 11.你在这个暑期，参加了 个语文培训班， 个数学培训班，个英语培训班， 个物理培训班， 个化学培训班。(*请填写数字) 12.补习班

10、每一次每一学科布置的作业平均需要多长时间完成: A.没有作业 B.1小时内 C.1-2小时 D.2小时以上 13.今年，你家的家庭年收入为是:(估算一下) A.3000元以下 B.30005000元 C.500010000元 D.1万2万 E.2万4万 F.4万6万 G.6万8万 H.8万10万 I.10万20万 J.20万以上 14.您每学期专门为课外辅导花费多少钱(包括补习花费和购买参考书的钱)? A.500元以下 B.5011000元 C.10011500元 D.15012000元 E.20012500元 F.2500元以上 15.上课的内容主要是: A.超前学习新课 B.补习己经学过的

11、知识 C.为参加竞赛而作准备 D.既超前又补习 E.老师只是陪着做家庭作业 F.其他 18.参加补习后你所补科目的学习成绩： A.进步很大 B.进步了一点 C.没什么进步 D.我也说不清楚,某自我形象测试,你喜欢自己的哪些地方？（给自己打分） 外貌1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 性格1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 才干1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 其他 。 如果你能够选择，你愿意在哪个方面选择： 个性 外貌 家境 才干 在一群人中，你常常注意：A 别人如何看我 B B 别人的需要,第一步，编拟预测问卷,修订他人问卷：翻译、增删题目 自己编制问卷：理论、开放性调查

12、或访谈搜集的资料、他人的问卷 常用5点量表(精确-真实,7点量表，答案分布广，变异数大，误差大) 预测量表的题目数：是正式测验或问卷的3-4倍；若题项不容易发展，或他人研究有较好的信度，则1.5倍即可。,问卷题目编制的准则,问卷的题目制定是一个简明的过程，也是问卷调查的关键环节。 题目的编制有如下的准则： 除了少数几个要求提供背景或统计信息的题目外，其余题目要与研究的问题、假设直接相关。 避免使用模糊的、技术性的术语及行话。情商。 在一个题目中只准包含一个问题。 例，“你同意使用新的课程标准和新的教材吗？”,避免那些会对答卷人带来社会或职业压力的问题。 “你对维持好的课堂学习气氛感到困难吗？”

13、 防止使用导向性的问题。“你赞同在学校放松纪律，甚至认为纪律会损坏青少年的道德发展吗？” 所提问题应是答卷人能够提供信息的问题。 在可能的情况下，要用柔和的词语而不是生硬的词语。纠正性行为惩罚。 题目应该尽量简短明了。宁可使用多一点的题目，也不要用详细复杂的题目。,题目的选择答案应当包含所有的可能性，每个选项具有排他性。谈话一般占一节课的百分之几？（、）。 尽可能避免使用否定性题目和双重否定性题目。“下列教学策略你不用哪一种？” 要尽量方便被试答题。“说一说你对教师负担的看法？” 题目不能太多，预测时可以稍多，正式问卷尽量控制在30分钟之内能够完成。 避免问那些个人的或微妙的问题。收入。 总之

14、，为了获得必要的信息，题目越简单越好。,第二步，预测（pilot study）,预测对象应与正式相同 预测前小规模预测（检验题目的语言、量表格式） 预测对象人数以题目最多的分量表题目数的3-5倍。 或者量表题目数与预测人数的比例为1：1,第三步，问卷整理和编号,筛查：删除数据不全或不诚实的问卷； 同一性答案要不要删除？ 问卷编号 为变量和题目设定代码：性别-gender;兴趣-enj 输入计算机：Excel, Access, txt 或SPSS 核查输入（排序法） 调整数据（单选题0、1）,第四步，项目分析（item analysis） 题目与总体相关 与测验有关：难度分析、区分度分析、备选答案分析 第五步，效度、信度分析,第七步，确定正式量表,多少题目合适？ 多维量表，20-25题 单维量表，7-10题 每个子量表，3-7题 同时要考虑： 正式测试时使用多少个量表； 所需时间长短； 被试身心成熟程度等,问卷的基本结构,标题：简洁概括 前言或指导语（目的、匿名保证、所需时间、感谢、回答指导等） 被调查者的基本情况： 如学校、年龄、性别、地区等 问卷的正文： 题