一年级趣味数学一年级趣味数学教案

1、一年级趣味数学教案一年级趣味数学教案莲花小学学名1课：数学教育目标介绍：自我介绍了解学生1。理解学生。2.学生们理解数学，培养兴趣。3.理解学生后，将学生分成两个队教内容：数学介绍课。课程日程：1教学过程：1，主要以教师和学生的交流为主。讲有趣的数学故事。如果我输了，做你的夜宵“什么游戏”？“小猫很好奇。”快告诉我！“简单的数字游戏”老鼠说。“第一个人把1到10的数字加起来，第二个人把1到10的数字加起来，先喊100的人赢了。”我先说。猫嘿嘿地笑着说。你这次输了。“第一次小猫输了。第二次小猫又输了。结果老鼠得意洋洋地跑了。忧郁的小猫回家了。”看！早就告诉你了。“猫妈妈说。”学好数学有多重要！“

2、那为什么老鼠总是赢呢？”猫怀疑地问。孩子们，知道答案吗？第二课：有趣的物语1，故事棒的生日。用物语内容引起对学生代数的兴趣，教学生1到10，让学生学习分数，这是一一对应的饮水方法。第二，游戏和练习。1.在阅读10以内的阿拉伯数字地图学生们背诵背诵背诵背诵式数110 2，确认在周围生活中能发现各种有趣的数字。可以初步理解数字在人们生活中的实际意义。3.感受数字的丰富变化，体验观察和思考的乐趣。准备活动：1，反映故事内容的图片。2，5组电话号码和5个其他动物的家。第三，活动过程1，故事峰生日那天引出110的数字。2、为了寻找数字，请说数字歌曲。1像铅笔一样细长的线2好像漂浮在鸭子的水里。像3耳一样

3、听声音的4像红旗一样随风飘扬。5像秤钩一样卖菜的6像哨子笛声。7像镰刀一样割草，8像麻花。像9勺一样盛食物的10像灯笼一样挂3，玩手歌游戏。给我拍一张，一只孔雀穿花衣服，你拍两只，两只小鸭子上河边来拍三只，三只大雁在天上飞，你拍四只，四只熊猫拍竹子，你拍五只，五只小猫抓老鼠，你拍六只，六只小猴子，六只小猴子，你悠然地拍七只4、以电话方式引出其他数字的数组。5.告诉我在哪里发现了数字。牙齿数字的作用。6、学生练习。第三课：有趣的数学猜游戏教学要求：学习“7”和“6”的加减方法。1、游戏活动2，初步培养学生有秩序地思考问题的能力。教育重点：学习“6”和“7”的加法和减法。准备教育：红豆教育时间：1

4、-2课程：1，猜谜游戏1，拿出各自准备的红豆同桌玩游戏。玩游戏，完成书的标题。3、集体交流。整理板书。第二，想想。1、物语简介标题。2.观察图片，说出意图，独立完成书的两个茄子问题。3、想象。告诉我还会发生什么，生腹泻版风筝。第三，练习1，连续练习。根据图片独立完成。请试一下。先独立看问题，完成题目，然后说同桌表示的意思。3、计算。看看谁对谁快。第四，数学游戏。1.知道怎么玩。玩一次。3.回家后找家人玩牙齿数学游戏。第四课：趣味数学分类游戏教育内容：书包整理教育目标：1，学生体验分类标准的多样性，根据分类标准可能有不同的分类。2.学生们进一步体验分类的思想和生活中的用途。教育重点：按确定的标准

5、分类。准备训练：学习工具，几何图形。教学方法：情境活动参与教学。课程：活动简介1，让学生整理自己的书包。2、组织讨论，告诉我它是如何安排的。3.给学生们看教科书上的图片，告诉他们两个牙齿是如何整理的。4、摘要。分类结果在同一标准上是相同的，徐璐根据不同的标准表示多样性。第二，练习。(1)，分说。1.如何分享？说标准。可以按年龄、性别分类。画里有什么？如何分享？可以按颜色、样式、样式和颜色进行分类。画里有什么？如何分享？可以分为汽车、非机动车、大汽车、小汽车、自行车三类茄子，根据分配数量分为三类茄子。看看怎么分享。1.如何分辨画中画的是什么。2、报告、医生沟通、按大小分类、按形状分类。想想有什么

6、分法。看图片，看看怎么分享。(按大小分类，按颜色分类，按用途分类。4)总结，实践1，这次课学到了什么2，学习了实践活动。去图书馆或书店看看。第5课：10对内需认识和加减计算的认识教育目标：1。学生10内需2。了解加减计算规则3。10关于内销认识及加减法计算的认识课程日程：第二节课课程：1，事先准备的数字及加减法模式打印的卡片比赛结束后，还进行了娱乐性的惩罚演出。2。通过小故事解答了有趣的数学问题。松鼠要过冬，松鼠要准备过冬的食物。一天，松鼠背着大包来到树林里，对松爷爷说。把你的松果送给我好吗？松树爷爷很大方，“你想挑多少就挑多少。”说。松鼠高兴地摘着唱，不久袋子就装满了。松爷爷问：你选了多少？

7、松鼠说：哎呀，我忘了！松树爷爷笑着说。“我有10条松果，现在还有6条。算一下赢了多少，然后背一下。”小松树很急，不会计算，怎么办？如果松树爷爷不让背转，冬天吃什么呢？我来帮你。数学上，老师说，要知道总数，求出部分数，就要从总数中减去已知的一部分数，减去另一部分数，再减去。(威廉莎士比亚哈姆雷特)刚出来，松鼠就摘了10-6=4个。第6课：100以内的认识和运算，大于编号，小于编号的认识教育目标：1。知道100以内的数字。掌握他们的加法和减法。3.知道大或小。课程内容：1 .复习巩固2.100以内的认识和计算课程日程。第二节课课程：第一场比赛结束后的娱乐性惩罚演出。有趣的数学问题1，黑兔子，兔子和

8、三只兔子在赛跑。黑面先生说：“我不是跑得最快，但比白兔跑得快。”请告诉我谁跑得最快？谁跑得最慢？()跑得最快，()跑得最慢。2，3个孩子比尺寸大。根据以下三句话，猜猜谁最大。谁最小？(1)方方比襄阳大3岁。燕比方邦小一岁。燕比洋大两岁。()最大值，()最小值。3.请根据以下三句话猜三位老师的年龄大小。王老师说：“我比牙齿老师小。张先生说：“我比王先生大。(3)牙齿老师说：“我比张老师小。”年龄最大的人是()，最小的是()。第7课：数量和计量教学目标：1。终面认识2。人民币的元教育内容：1 .复习整合2。理解终极时间教学中的日程：第二课堂理解1元=10角=100分角简单计算教学内容：包括趣味比赛

9、课程：第一课时结束的认识1，以及各自的意义。正确的时间由小时、分、秒组成，先读几点，再读几分钟，最后读几秒，就像手里拿着大表，边说边演示。这样孩子们就能更好地理解。2.计算简单时间1小时=60分1分=60秒1分=15分3，下面是有趣的比赛时间。把学生分成两队，排成两行一一对应。然后，一个队的学生中的第一只手拿着手表，另一个队的相应学生胡乱报告一个小时(几分钟)，拿着手表的学生要把手表移到适当的位置。结束后，请把表交给下一个队员，直到最后一个人。拿表的队伍调错了几次。下一个2队角色交换开始游戏。最后，如果哪个队协调错误的次数少，就成为胜者。胜者可以要求败者推迟唱歌、跳舞、皱眉、动物动作等部分节目

10、。4.最后是教室回顾。请梳理一下我们牙齿上学的内容。第八课：数量和计量(2)第二节人民币的元、角、分的简单计算教育目标：1。时钟识别。2.人民币的元、角、分的简单计算教学内容：1。复习集成。2.知道结局的时间，1元=10角=100分课程：1，首先要教育学生人民币，这是我们中国唯一的货币。我们要爱人民币。在人民币上涂鸦渡边杏，渡边杏使用假币。2.接下来教学生人民币之间的切换3，接着是有趣的游戏。学生2组，一组扮演商店收银员，一组学生扮演顾客，1元=10角=100分买东西，教室的铅笔，橡皮擦，书，包等都可以当作商品，客户组每人买一个茄子货，收银员组每人收一次钱，可以在卡上画数字，统计收银员是否找错

11、了钱，4，最后是教室回顾。请梳理一下我们牙齿上学的内容。第9课：趣味应用问题教授目标：1。根据加法和减法的意义，将解决比较容易的加法计算的应用问题。2.知道标题的条件和内容名称。课程内容：1 .复习集成2。比较容易的加法课程日程：第二节课课程：1，光明幼儿园有3个班。根据以下三句，猜猜哪个班的人数最少。哪个班的人数最多？(1)中期比小班少。(2)中期比大班级少。(3)大的一半比小的一半多。()人数最少，()人数最多。两三个同学比身高大。甲说：我比博高。b说：我比c矮；c:说我比甲高。减法一步计算的应用问题是方程式中显示的数量的单位减法一步计最高，最小。三、四个孩子比体重好。甲比乙重，乙比瓶轻，

12、瓶比甲重，郑重最重。牙齿四个孩子的体重顺序是()()()()。4、小青、小红、小林、小强四个人个子小。小青说我比小波高。小林说小强比小强小。小强说小林比我小。请按以下顺序写下名称：()、()、()、()、()等。有5，4个木箱。蓝色的箱子比黄色的大。蓝盒子比黑盒子小。黑盒比红盒子小。请按从大到小的顺序排列箱子。()框、()框、()框和()框。第六章，黄，李分别是三个孩子的姓。根据以下三句话，猜三个孩子的姓是什么。(1)甲不是肠。(2)姓黄的不是病人。甲和乙在听一个叫李的小朋友的歌。甲城，乙城，丙城。第10课：火柴棒的游戏第一教学目标：关注学生的工作，提高学生综合运用知识的能力，调查遗漏，评价等

13、级。第二节课：火柴棒可以推出三角形、四边形等很多图形，也可以作为生活中的东西陈列，移动火柴棒也可以在其间出现有趣的转换。(威廉莎士比亚、火柴、火柴、火柴、火柴、火柴、火柴)接着，我们用火柴棒玩有趣的游戏。示例1用火柴棒列出了三角形、正方形、正方形、五边形和六边形。解例2可以用三根火柴做三角形。(1)再加两根火柴，放两个三角形。再放两个，交三个三角形。再加两个，摆五个三角形。有趣的小物语：数字“0”大约1500年前欧洲数学家不知道使用“0”。他们使用罗马数字。罗马数字是表示数字的几个符号，按照一定的规则，徐璐组合以表示不同的数字。这种数字的运用不需要“0”这个数字。当时罗马帝国的一位学者在印度符

14、号中发现了“0”这个符号。他发现用“0”进行数学运算很方便，他很高兴，向大家介绍了印度人使用“0”的方法。过了一会儿，牙齿的事就被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪。教会的势力很大，罗马教皇的权利远远超过了皇帝。教皇非常画家，谴责说，神圣的数字是上帝创造的，上帝创造的数字没有“0”这个怪物，现在谁想把它带进来，谁就亵渎了。威廉莎士比亚，神圣，神圣，神圣，神圣，神圣，神圣)于是教皇抓住牙齿学者，拷问他，用钳子夹住他的十个手指，令他双手残废，不能再握笔写字了。威廉莎士比亚，哈姆雷特)这样，“零”被那个愚昧残忍的罗马教皇明令禁止。但是，虽然“0”被禁止使用，罗马数学家尽管受到了禁止，但在数学研

15、究中仍秘密使用“0”，但仍以“0”作出了很多数学贡献。此后，“0”终于在欧洲广泛使用，但罗马数字逐渐淘汰。第11课：趣味应用问题教授目标：1。根据加法和减法的意义，将解决比较容易的加法计算的应用问题。2.知道标题的条件和内容名称。课程内容：1 .复习集成2。比较容易的加法课程日程：第二节课课程：1，张老师将红色、白色、蓝色气球分别送给三名儿童。根据以下三句话，猜猜他们分发的各种颜色的气球是什么。小春说：“我分类的不是蓝色气球。(2)小宇说：“我分配的不是白色气球。”(3)小华说：“张老师把蓝色气球和红色气球分给了上面的两个小朋友，看了周迅。”减法一步计算的应用问题，由方程式中指示的数量的单位减法一步小春除以()气球。牛被分成了气球。小华分为气球。2、a、b、c三个孩子的赛跑。第一名的人不是甲，第二名的人不是病，乙甲和病都在自己面前到达了终点。甲得了杰的名字，乙得了杰的名字，丙得了杰的名字。3，A，B，C三名选手在一次运动会上全部获奖。他们各自参加的项目有篮球、排球和足球。现在我们知道(1)A的身材比排球运动员高。(2)足球选手比c和篮球选手短。想一想：A是()运动