水调歌头（明月几时有）

1、,水调歌头,1、在诵读中熟悉词，了解词中所叙写的内容。 2、通过反复吟咏、联想和想象，把握诗歌意象，进而了解词中的意境。 3、通过本课的学习，使学生理解并学习苏轼对天下人的美好祝愿，对人间生活的热爱。,学习目标,倾听歌曲,让我们从倾听王菲的但愿人长久走进今天的课文！,月，是一个充满感情和感动的意象，借月抒情的诗很多，你能说出几句吗？ “海上生明月，天涯共此时。”（张九龄望月怀远） “明月松间照，清泉石上流。”（王维山居秋暝） “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） “无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”（李煜相见欢） “春江潮水连海平，海上明月共潮生。”（

2、张若虚春江花月夜）,【苏轼】字子瞻，号“东坡居士”，是北宋文学家、书画家、唐宋八大家之一。著有东坡七集东坡乐府等。,走近作者,他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人；与苏洵、苏辙并称“三苏”，对后代很有影响。曾在朝为官，后因反对王安石变法而被贬官。,写此词之时，他仕途失意，心情抑郁。这时他的弟弟苏辙正在济南任职，兄弟俩已有七年多没见面了。这年中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中写下这首词。,写作背景,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处

3、/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。,qu,朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。,整体感知,转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古/难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。,zhun,q,min,chn,丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。,结合注释，疏通课文大意。,端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景，什么地方能

4、比得上人世间呢？,月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。,读上片，回答问题。 、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？ “我欲乘风归去” 在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨。 2、词中的哪些句子写出了词人的内心矛盾? “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”,朗读上阕，总结作者经历的心理变化

5、：,明月几时有？把酒问青天。,不知天上宫阙，今夕是何年。,我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。,苦闷,向往,矛盾,如何理解“高处不胜寒”？,不仅指禁不住高处的寒冷； 因为朝廷中的排挤和中伤，不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派斗争，勾心斗角； 没有志同道合的朋友的孤单冷清； 禁不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等。,读下片，回答问题。 3、“转朱阁，低绮户，照无眠。”无眠人是谁?为何无眠？ 是作者苏轼 夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使词人难以成眠。 4、词中作者的感情有哪些变化？ 这首词表达了作者怎样的胸襟和感情？,感情变化： 仕途失意幻想超然物外 回到现实、自叹自慰 积极心态、发出祝福,主题： 这首词表达了作者旷达的胸襟和对亲人的思念之情。,再读课文，概括上阕和下阕的内容。,上阕望月(写景) 下阕怀人(抒情),细读感悟,明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户,写法探究,实景：,虚景：,联想：,想象：,宫阙（琼楼玉宇）,明月（月圆）团圆（人圆）,明月宫阙琼楼玉宇,你最喜欢哪一句？说明理由。,“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 由月亮的圆、缺推想到了人的悲欢离合，悟出了人生难以十全十美的道理。,背诵练习 丙辰，欢饮，大醉，作此篇， 。 明月？把酒。 不知，今夕。我欲，又恐，高处。起舞，何似？ 转，低，照。不应何事？人有，月有，此事。但