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文档简介

1、一生勤劳忙， 专去百花乡。 回来献一物， 香甜胜过糖。,14蜜 蜂 法布尔,课堂初读课文 1.自读课文。 2. 读准字音，读通句子。标出自然段。 3.课文主要讲了一件什么事 ？,课堂初读课文,课堂初读课文,1 这篇课文讲了一件什么事?,法国著名昆虫学家（ ），为了证实蜜蜂（ ），做了个试验，得出了蜜蜂有一种（ ）的结论。,法布尔,有无辨认方向的能力,无法解释的本能,无论 试验 纸袋 证实 飞散 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 准确 无误 沿途 超常 确确实实 记忆力,几乎（j）几个(j) 尽管（jn） 尽力（jn） 闷热（mn）纳闷（mn）,读一读:,1.“那些被闷了好久的蜜蜂

2、向四面飞散，好像在寻找回家的方向。” 2.“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。” 3.“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。”,读一读:,法布尔为什么要做这个实验呢？,认真读第一自然段：,听说,“听说”一词在这里有什么含义？,听说的不一定真实可靠，因此这既成为作者做实验的原因，也体现了作者不轻信的求实的科学态度。,仔细默读第二段，试验都有哪些环节？,第一步 我在我家花园的蜂窝里做了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。,第二步 我在它们的背上做了白色的记号。,第三步 我叫小女儿在蜂窝旁等着。,第四步 自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路，

3、打开纸袋，把他们都放出来。,能不能减少一个环节？,一天，我（先）在我家花园的 蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放在 纸袋里。,（然后），我叫小女儿在蜂窝旁等着，,（再）为了证实飞回花园的 蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上 做了白色的记号。,（还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两 里多路，打开纸袋，把它们放出来。,1. 捉自家的蜜蜂，便于观察,2. 给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分。,4. 在两里外放飞，路稍远一点，更能说明 问题。,3. 女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回 来的时间。,那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减

4、少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？,给句子换一种说法,1法布尔有了怎样的推测呢？ 为什么会有这样的推测呢？,在回家的路上我推测蜜蜂可能找不到家了。,法布尔这样推测的原因： 远 闷在袋子里 起风,这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。这说明了什么？,在设个结论是中，可以肯定 的是 无法解释的是,蜜蜂辨认方向靠的不是 超常的记忆力,能辨认方 向的本能,蜜蜂靠的不是超常的记忆力， 而是一种我无法解释的本能。 仿写句子,得到什么实验结论？,蜜蜂识途靠的是两种本领： 一是“偏光导航”，二是“香气走廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。蜜蜂利用这一点偏光，就能感知太阳，准确地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香气便留在飞过的地方。后面的蜜蜂

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