《普通心理学》第八章分析.ppt

1、第八章 记 忆,普通心理学,本章概要,记忆概述 感觉记忆 短时记忆和工作记忆 长时记忆：编码与提取 长时记忆的结构 记忆的生物学方面,普通心理学,记忆概述,什么是记忆 艾宾浩斯记忆曲线 记忆的类型 记忆的过程,7 2 3,普通心理学,记忆,你是否记得上一页PPT中的数字？ 你是否记得我们上一节课最后讲到了什么内容？ 你什么时候学会骑自行车的？你还记得那时候你几年级，你的数学是学习什么内容的么？你觉得这两种记忆有什么区别？ 请做一个背诵数字的测试。,普通心理学,什么是记忆,记忆：人脑对过去经验的保持和再现（回忆或再认）。我们也可以将记忆视为一种信息加工的过程。,普通心理学,艾宾浩斯的记忆曲线,设

2、计无意义音节，例如：CAG，DAX等。被试的任务是背诵长度不等的音节序列。 被试从头到尾通读一个音节序列的条目。 从头到尾，不断重复。 被试可以按照正确的顺序背诵所有的条目建立标准成绩。 被试学习其他音节序列来分心，防止复述前面所学。 一段时间后，被试通过考察重学最初的音节序列需要的学习遍数来测量记忆。,普通心理学,艾宾浩斯的记忆曲线,普通心理学,记忆类型,外显记忆与内隐记忆：在任务的成绩需要有意识地回想已有经验时，表现的是外显记忆；在没有有意识回想的情况下，任务的成绩也能有所增进则表现的是内隐记忆。 外显记忆与内隐记忆在记忆保持时间，加工过程中都表明，这是两个互相独立的系统。,普通心理学,内

3、隐记忆,内隐记忆的典型实验： 研究者给被试呈现一些具体名词的序列，要他们对每个单词的愉快度进行5点量表评价。 词片填空：要求被试用头脑中呈现出的第一个单词补全词片； 词干填空：补全词干； 单词辨认：用一种使被试不能清晰看到的方式在计算机上闪现一些字词，被试设法猜测闪现的每个单词； 倒序词：给被试呈现一个颠倒字母顺序构成的单词，要求他们回复原状。 看到过特定单词的被试成绩明显高于没有看到过的被试，这种效果甚至可以保持一周以上。,普通心理学,记忆类型,陈述性记忆程序性记忆 请你回忆巴普洛夫的条件作用的原理。 请你讲述一下当初是怎样用手机发短信的。,普通心理学,记忆类型,陈述性记忆：关于事实和事件的

4、记忆。 程序性记忆：关于做事方法的记忆，被用来获得、保持和使用知觉的、认知的和运动的技能。,普通心理学,记忆过程概述,所有的记忆都包括三种心理过程的操作：编码、存储和提取。 编码：信息的最初加工，获得信息的表征。 存储：被编码材料随时间的保持。 提取：被存储信息在随后某一时间的恢复。,普通心理学,感觉记忆,每一个感觉通道都有一种感觉记忆，每一种感觉记忆都会将感觉刺激的物理特征的精确表征保持几秒钟或更短的时间。,普通心理学,感觉记忆,视觉登记：视觉领域的感觉记忆。 视觉登记的特点：容量很大，但如果没有经过“注意”而进入短时记忆，会发生迅速的衰退，保持的时间大约在半秒钟。,普通心理学,视觉登记的实

5、验研究,给被试呈现一些由三行字母和数字构成的列阵： 7 1 V F X L 5 3 B 4 W 7 被试被要求完成两种任务： 任务一：全部报告，努力回忆尽可能多的项目； 任务二：部分报告，在列阵呈现后立即发出一个高音、中音或低音信号对应三行中的每一行，被试只要求报告对应的一行内容。,普通心理学,视觉登记的实验研究,实验结果：在全部报告程序中，被试大约只能回忆起4个项目；但是在部分报告程序中，被试能够根据声音信号准确地回忆起三行中的任一行。 为什么？,普通心理学,感觉记忆,实验证明视觉登记的信息如果不能进入短时记忆将会迅速衰退。 注意：视觉登记照片式记忆,普通心理学,感觉记忆,听觉登记：声音的感

6、觉记忆。 听觉登记的特点：持续510秒钟，容量大，容易被新的信息所替代，而听觉刺激归类将会影响听觉登记的更新。,普通心理学,听觉登记的实验研究,被试听到一系列字母串，且每一个字母串后面都跟随者一个后缀，后缀是完全相同的一种像羊叫的声音； 第一组：被引导认为后缀是一种动物的声音； 第二组：被引导认为是人发出的类似动物的声音。 实验结果：第二组的声音登记被后缀破坏，因为被试将字母序列和后缀的声音归为一类。,普通心理学,短时记忆和工作记忆,短时记忆的验证： 请拿出纸笔，听写数字串。 数字串：72581 请把听写后的内容收起来，几分钟之后再见。,普通心理学,短时记忆和工作记忆,短时记忆的容量限制：米勒

7、的“魔术数字7” 短时记忆 长时记忆 复 述 大量短时记忆内容 长时记忆 组 块,普通心理学,关于复述的实验研究,被试听到三个辅音，例如：F、C、V。 一段时间之后给一个信号， 被试要回忆出这三个辅音，时间间隔变化范围从3秒到18秒。 在间隔中，被试需要做数学题：给被试一个任意的三位数字，连续减3进行运算。（？） 实验结果：保持信息的时间越长，回忆成绩越差，18秒之后信息几乎全部丧失。所以如果没有机会复述信息，短时记忆随时间而削弱。,普通心理学,短时记忆的组块模式,块：一个有意义的信息单元。 组块：一个重新组织项目的过程，基于相似性或其他组织原则进行组织，或基于存储在长时记忆的信息将它们组成一

8、些更大的模块。 S.F 的故事,普通心理学,短时记忆的提取,短时记忆提取的实验研究： 给被试呈现一到六个项目组成的一套记忆测试例如：52946，数字和个数为变化的。 呈现完记忆测验之后，立即呈现一个单一的数字，被试需要判断它是否在刚呈现的记忆测试中出现过。 因变量是再认速度。被试尽可能快的按“Yes”或者“No”键。 研究结果：编码测试刺激和做出反应大约需要400ms,把测验刺激与记忆测试中的每个项目比较需要35ms.,普通心理学,工作记忆,请回忆之前我们听写的那一串数字。 工作记忆：进行认知任务必须将很多不同的成分快速连接起来，工作记忆就是对必要成分的短时的、特殊的聚焦。 工作记忆帮助保持心

9、理的现在，为新的事件设置背景，将分离的情节连接起来形成一个连贯的故事。 工作记忆的容量具有明显的个体差异。,普通心理学,工作记忆,工作记忆包括：中央执行系统；语音环路；视觉空间结构簿。（Baddeley 而第二组被试仅再现了62%。,普通心理学,作为重构过程的回忆,“目击证人”研究 给被试看一个关于车祸的电影。 电影结束后要求被试估计当事车的行驶速度，但对第一组的被试说：“当两车相撞时，它们开的有多快？”对第二组被试说：“当两辆车接触时，它们开的有多快？” 结果：第一组被试估计车速超过40km/h,第二组估计为30km/h. 一周后，询问所有被试：“你是否看到了玻璃碎片？”事实上，影片中没有玻

10、璃碎片出现。 结果：第一组被试有三分之一报告看到了玻璃碎片；而第二组只有14%报告看到了。,普通心理学,作为重构过程的回忆,因此，记忆是从过去经验的不同成分中重新构建，而“事后信息”很容易扭曲之前信息的记忆内容。,普通心理学,记忆系统（P128）,环 境 输 入,感觉登记,视觉登记,听觉登记,编码 注意,短时记忆,复述,长 时 记 忆,提取 反应控制,时间极短 容量大,魔术数字“7” 时间比较短,时间不限 容量很大,普通心理学,小贴士（P135),为什么？,普通心理学,记忆的生物学方面,寻找记忆的痕迹 遗忘症 脑成像,普通心理学,寻找记忆的痕迹,复杂信息的记忆分布于很多神经系统，尽管不同类型的知识是分开加工且分别定位于大脑的限定区域的。 与记忆相关的主要脑组织是： 小脑：主要负责程序性记忆 纹状体：位于前脑，是习惯的形成和刺激反应间的联系的基础 大脑皮层：负责感觉记忆以及感觉间的关联记忆 杏仁核与海马组织：负责事件、日期、名字等的 表象记忆，也负责情绪记忆。 丘脑、前额叶、前脑叶基部也与记忆有关。,普通心理学,遗忘症,遗忘症证明：外显记忆与内隐记忆分属于不同的结构。 外显记忆的损