送东阳马生序 (3).ppt

1、自古以来，就有许多艰难困苦，从来没有少数人.孟子还说：“如果丈夫要放弃对斯里兰卡人民的责任，他必须首先忍受他的思想，锻炼他的筋骨，饿死他的身体和皮肤，缺乏他的身体，做他所做的一切。”所有这些都表明苦难并不都是坏事。只要我们善于将苦难转化为动力，苦难就会成为成功的垫脚石。今天，我们学习宋濂的送东阳马晟序(节选)，也是出于同样的原因。导入新的一课，送东阳马、宋濂、宋濂、字景濂、郝茜茜等明初著名作家，以丰富的作品而专业于元史。他们与刘基、高启并称为明初的三大诗文大家。宋濂受到朱元璋的高度重视，是明朝“开国大臣”之一。作者简介，前言和文体名称。本文是一篇赠言前言，其中“前言”的意思是“赠词”，而不是“

2、前言”。前言作为文章的体裁，可以分为书籍前言和礼品前言。前言相当于序言和后记。礼物大多是强调、表扬或鼓励的话语。它在本质上不同于前言，是学者之间的馈赠，相当于议论文。这篇文章属于这一类。文体介绍，醉心于()主人()生气咄()刚一()负箩()拖()裂()人()绮()让臭味()叶()秋()唐琪()人捧着唐禾填古意：现在意：去送古意：现在意：品尝并去一百里之外，从家乡的第一个地方，问古意：现在意：热水，蔬菜汤，跑步，散步，快走，潮流，或满足它。古老的意思是：典当被听到。旧意思：现在的意思是：假的是那些在书里有足够乐趣的人会俯下身去，竖起耳朵，以请求更多的人，没有办法让书比假的书看得更多。每次你走过去

3、把它们送到图书馆的房子里，封面都是勤奋而艰难的。介词，用法，连词，因为，连词，介词，因为介词，取，放，连词，来，助词，没有办法读这本书(2)。每次你从图书馆借书。不要敢于超越合同。造福圣贤之道(5)。尝遍百里之外，得到，购买，借，超过约定的期限，欣赏，一次，6。帮助怀疑(7)。一旦快乐了(8)。援助：询问，等待，被子，住在酒店，这里指的是香气，容光焕发的样子，句子翻译，1。饱受名人无师自通和旅行之苦，品尝数百英里之外的美食，并从农村的第一个地方提问。2.行走在深山峡谷中，冬天寒风凛冽，大雪深达数尺，皮肤皲裂，我不知道。3.那些对慕岩的意图稍有欠缺，并乐在其中的人，不知道口体的天赋不如别人。并担

4、心没有大师和名人(他们自己)交流，(因此)曾经冲到一百英里之外，拿着经文，向当地有声望的前辈请教。行走在深山峡谷中，严冬刮着狂风，积雪深达数英尺。我不知道我脚上的皮肤是否冻裂了。没有嫉妒，因为我心里有足够多的快乐，所以我不觉得吃和穿不如人。背诵关键句子，1。表明提交人在童年时勤奋学习的句子是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _慕的理由是_ _ _ _ _ _

5、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _他是如何克服的？ (你可以引用原文的单词或句子来回答)困难：没有书，没有老师，贫穷的家庭(生活是艰难的)(2)为什么作者能克服各种困难并“听到一些东西”？那些依靠精神力量享受生活的人。(3)作者写下自己刻苦学习经历的目的是什么？鼓励马晟努力学习，成为德才兼备的人才。

6、(4)为什么作者要写同一个学生的奢华服装？通过对比自己生活的艰辛，可以突出学习的勤奋。(5)当作者是一名成年学生时，他对老师的态度是什么？态度：尊重，不敢说话。(6)本文作者鼓励马晟努力学习，但直接以自己的经历讲述。像这样写作有什么好处？讲述自己的经历，讲述自己的故事，要理智，要感性，要真诚，要容易接受。(1)写书的困难(2)找老师的困难(3)写学校的困难。作者具有说服力和真诚，并向马晟介绍了自己的学习经历和态度，鼓励他努力学习，成为德才兼备的人才。根据我年轻时在艰苦条件下努力学习的个人经历，本文作者告诫当时的学生不要辜负他们的良好条件，而要努力学习以获得成功。善于学习，勤奋，老师：措辞严厉，

7、甚至生咄的气，健康：颜色更恭敬有礼，师生态度，生活条件，同一个学生：衣着华丽，饮食新鲜而肥胖，而作者：只吃又穿长袍和衣服，通过比较，它表明学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求贤若渴的态度：勤奋、困难、勤奋、肯吃苦、有毅力。与作者当时的学习条件相比，你现在的优势是什么？现代中学生应该学习多苦多乐观？在国家、学校、家长和教师的全力支持下，设备先进、资源广泛、信息灵通。珍惜时间，虚怀若谷，好好学习，以苦为乐，以苦为乐。古人勤奋好学，苦中作乐的例子有：南薛莹(晋代车胤、孙康的故事)，吊梁刺股(战国苏秦的故事，又称“吊梁刺股”)，砍墙偷光(西汉匡衡的故事)，3 .根据积累，请写

8、几行诗来说服学生。不起，白年轻头，空难过。岳飞的满江夜灯多了五只鸡，那是男人读书的时候。唐代书法家颜真卿所著劝学篇一书，认为山有难行，学海无涯。韩愈的著名学者鲍剑锋经过磨砺，梅花香来自苦寒。一个来自民间的警示故事，写了一篇关于“学习苦与乐”的文章。要求：1 .注重辩证推理；(2)运用比较论证的方法；课后练习，读完东阳马后，我想了很多。作者宋濂是明初的散文家。他被称为“开国元勋的第一人”，但是谁会想到在这样一个伟人的背后有这么多悲伤的事情呢？为了学习，他毫不犹豫地穿着破鞋在冬天的雪地里走到门口问老师。为了学习知识，他面对老师的责骂，“越是礼貌，越是尊重的颜色。”后来提到的“泰学生”不是和我们现在一样吗？我们从小就在父母的照顾下出生，就像温室里的花，所以我们不用担心衣服、食物、住房和交通。我们比宋莲幸运多了，我们应该努力学习，有远大的志向。但是有多少人能做到一个职业宋立科廉呢？大多数学生整天只和别人相比吃和穿，但他们不关心自己的成绩。他们每次考试只想多抄几道题，但他们拒绝努