读书工程实施方案

1、读书工程实施方案根据邻水县教育局关于启动全县教育系统“读书工程”的通知（邻教发2010199号）文件精神，为进一步深化“读书工程”活动，我校根据学校实际，全面启动以“学习、智慧、实践、让我们更加快乐”为主题的“书香校园读书讲坛”，为提升全体教职工管理水平、促进教师专业发展、丰富学生文化底蕴提供精神动力和智力支持，培养师生良好的读书习惯，推进教育内涵发展，全面提高教育系统队伍整体实施素质教育的能力，全力打造学习型教育系统文化品牌。一、活动目的1、大力实施科教兴县战略和人才强县战略, 构建学习理论与实践经验有效结合的长效机制，大力营造好学求进、精益求精、学以致用的学习实践氛围，努力办好人民满意的教

2、育。2、不断提高我校教育工作者的思想理论水平和教学管理素养，不断促进学科教师将教育理论书本知识与学习实践经验融会贯通，把读书收获的理论智慧转化为实践智慧，充分让个人经验反思与专家的专业引领实现对接，提高教师综合素质。3、结合新课程改革理念，以强化学生读书意识、激发学生读书热情、培养学生读书兴趣、养成学生读书习惯、增强学生阅读能力、开阔学生视野为目标，以新颖活泼、形式多样的主题读书活动为载体，积极营造浓郁的读书氛围，发展内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进学生的健康成长和全面发展。二、活动任务1、我校教师每人每学年读2本以上教育专著并有学习记录。2、我校教师每人每年参加2次以上县上组织的“名师讲坛

3、”活动。3、我校建立完善“书香校园”建设工作机制，每年组织安排组织1次以上校级“书香校园读书讲坛”活动。成立“班级读书小讲坛”，建立“班级流动成长自助书架”，组织学生参加学校和班级组织的读书实践活动。4、在校学生每学年读书：根据不同年级由我校班主任适当安排读书量和规定书目。三、实施对象我校全体师生员工。四、书目推荐1、（1）校长必读书目：教学与革命蔡林森与先学后教（蔡林森著）；优秀校长的管理智慧（时晓玲著）；有效备课上课听课评课（余文森主编）。（2）校长重点选读书目：教育的解放（朱永新著）；学生第二（李希贵著）。（3）校长一般选读书目：用心做校长（时晓玲著）；跟蔡元培学当校长（吴家莹著）；给校

4、长的建议（郑杰著）；没有失败的学校（威廉格拉瑟著）；新教育（修订本）（朱永新著）名师名校长教育演讲录（第一辑）（高洪著）。2、（1）教师必读书目：教学与革命蔡林森与先学后教（蔡林森著）；有效备课上课听课评课（余文森著）；第56号教室的奇迹（艾斯奎斯）；致青年教师（吴非著）。（2）教师重点选读书目：有效教学最需要什么（赵国忠主编）；有效教学的案例与故事（余文森主编）。（3）教师一般选读书目：课堂教学应变：案例与指导（李冲锋著）；童年与解放(黄武雄著)；了解你的学生：选择理论下的师生双赢（威廉格拉瑟著）；家庭作业的迷思（艾尔菲科恩著）；好老师在这里（林文虎著）；你在为谁工作（陈凯元著）。3、（1）

5、班主任必读书目：今天怎样做班主任点评100个典型案例（王晓春著）。（2）班主任一般选读书目：班主任兵法（修订版）（万玮著）；给班主任的建议（丁如许著）；班主任必读全国著名班主任论工作艺术（王宝祥主编）。4、（1）学生必读篇目：教育部全日制义务教育语文课程标准指定书目和教育部全日制普通高中语文课程标准指定书目。（2）学生选读书目：详见2010年、2011年春季省教育厅配送各校的图书。五、实施步骤第一阶段：准备发动阶段（2011年1月3月）。研究制定邻水县石滓乡初级中学2011年“读书工程”实施方案；组织购置师生所需的必读和选读书籍；组织全体师生借阅相应图书。启动邻水县石滓乡初级中学2011年“书

6、香校园读书讲坛”。我校制定2011年“读书工程”实施意见，建立读书活动制度和激励机制，制定师生读书计划；学校成立“学校读书讲坛”； 建立班级“朝会读书小讲坛”，充分利用朝会时间组织学生讲述读书心得，推荐自己喜爱的图书报刊并附推荐理由，并将学生推荐的图书目录定期公布并倡导相互借阅，从而建构“班级流动成长自助书架”。第二阶段：组织实施阶段（2011年4月8月）。全体师生按照制定的读书计划，自主学习必读篇目和选读篇目。全体教师积极参加“名师讲坛”，学生踊跃参加“学生成长讲坛”。“名师讲坛”和“学生成长讲坛”活动安排如下：讲坛形式讲坛类型讲坛主题参加人员时间安排名师讲坛专业教师、校（园）长通识讲坛指文

7、化视野类、人文素养和专业成长类、学校文化建设类、课程领导力、队伍建设类等。校（园）长学科教师2011年4至6月学科、骨干教师讲坛指教学方法的改进类、学科核心知识体系的建构、教学研究类、教育创新与发展类等。全体教师学科教师2011年7至8月班主任讲坛班主任管理方法类、实践案例类、心理辅导类。班主任学生成长讲坛学校以“书香校园讲坛”、“班级读书小讲坛”为载体，组织实施读书实践活动。全体学生2011年4至6月利用暑假，在中小学生家庭中开展“学生读书家庭展示讲坛”，向家长充分展示学生读书成果，通过“小手牵大手”，让家长与孩子一起读书，一起成长。全体学生2011年7至8月第三阶段：深入推进阶段（2011

8、年9月2011年11月）。完善读书讲坛制度，激活讲坛激励机制；开展多种形式的读书讲坛和学习成果的交流研讨活动，形成先进成果报教育局，积极参与总结表彰活动。第四阶段：总结表彰阶段（2011年12月）。学校认真总结“书香校园读书讲坛”的经验和做法的基础上，学校组织评选表彰在活动中涌现出的“读书工程”先进个人、“书香校园读书讲坛”先进班集体、“书香校园读书讲坛”先进教师、“书香校园读书讲坛读书之星”、“百名读书标兵”、“百篇优秀读书心得”，进一步把“读书工程”引向深入。六、保障措施 （一）健全机构，加强领导。教育局成立石滓乡初级中学2011年“读书工程”领导小组，由王成全同志任组长，刘川平、秦志权同

9、志任副组长，包安成、陈志、邓荣惠、熊健宇、包福兰、钟来兵、唐铭扬、钱燕及各班主任为成员。其职责：负责学校“读书工程”的部署和组织领导工作。领导小组下设办公室，办公地点设在政教处，钟来兵同志兼任办公室主任。其职责：负责组织书源，读书活动的时间安排及资料的收集等。（二）完善制度，精心组织。学校建立长效的管理机制，完善奖励机制，将教师参加“读书工程”情况与教师制定和落实本人的专业发展规划相结合，与校本培训考核、年终考核、绩效考核相结合。学校围绕“学习、智慧、实践、让我们更加快乐”主题，精心策划，认真组织，开展具有自身特色的讲坛活动，使全体师生都参与到讲坛活动中来，形成并巩固良好的学习实践氛围。（三）

10、聚集名家，丰富内容。通过多种渠道吸引、聚集名师专家，同时结合石滓乡初级中学教育实际情况进行严格筛选，落实一批保障“书香校园读书讲坛”顺利展开的名师专家，建立书香校园名师交流活动平台，做到有效引进、高效吸收、整体推进、均衡发展。做到两个“丰富”：第一个“丰富”为名师讲坛现场丰富，融入“问”和“写”。“问”就是互动环节，由台下参与者围绕台上主讲者的观点提出问题，相互探讨，达成共识；“写”就是结合学习情况，撰写笔记、心得或理论文章。第二个“丰富”为学校及个人融入“读”、“研”、“讲”。“读”就是深化“读书工程”，读经典、读名家，读文化理论、教育哲学类书籍，读专业发展类书籍，多读、善读；“研”就是参与者在个人自学的基础上，结合石滓乡初级中学教育发展实际和工作实践，有针对性地开展研讨或调研活动；“讲”就是以“书香校园读书讲坛”为平台，学校内部自己讲，相互之间交流讲，交流学习体会和收获，将引进力量转化为自主力量。（四）立体宣传，营造氛围。学校将在石滓乡中同事QQ群中开辟“书香校园读书讲坛”专栏，及时向全体教师通报“书香校园