八年级英语下册 Unit 7 What’s the highest mountain in the world导学案（新版）人教新目标版

1、Unit7 Whats the highest mountain in the world导学目标1 帮助学生准确认读square-Chengdu Research Base单词并知道其汉语意思。2. 指导学生注意以下单词的发音population, Asia , ancient , achievement , challenge, adult , endangered, oil 。3.指导学生学习并掌握deep, Asia, tour, amazing , protect, wide, achievement, include, succeed, nature, weigh, excitem

2、ent, illness等词性转换feel free to do ,as far as , take in , up to, walk into, fall over 等短语的用法。 教学重点1.帮助学生准确认读square-Chengdu Research Base单词并知道其汉语意思。2. 指导学生学习并掌握deep, Asia, tour, amazing , protect, wide, achievement, include, succeed, nature, weigh, excitement, illness等词性转换feel free to do ,as far as , t

3、ake in , up to, walk into, fall over等短语的用法。 教学难点灵活运用deep, Asia, tour, amazing , protect, wide, achievement, include, succeed, nature, weigh, excitement, illness等词性转换feel free to do ,as far as , take in , up to, walk into, fall over等短语。 教 学 过 程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习第七单元单词。预读第七单元单词。预习一、Unit7的词汇s

4、quare-Chengdu Research Base读音，拼写及汉意。二、重点词汇的词性转换。deep-deeply,Asia-Asian,tour-tourist,amazing-amazed,protect-protection,wide-widely,achievement-achieve, include-including, succeed-success-successful-successfuily, nature-natural, weigh-weight, excitement-excite, illness-ill三、重点短语用法。feel free to do ,as

5、far as , take in ,up to, walk into, fall over任务一、掌握本单元词汇的读音、拼写及汉意。1根据音标自读本单元单词。2听录音或跟教师读单词。3.组内互读单词、纠正发音。（组长领读）4.检测读音情况。任务二、完成学案中的短语的用法。1运用教材、字典及工具书，独立查找单词、短语用法。2.组内交流查找结果。（可去其它组寻求帮助）3.汇报交流。4.教师精讲部分词语用法。给出Section A 1a的图片，带领学生进入本单元的学习。解读学习目标。一、1.指导学生根据音标读单词。2.播放Unit7的词汇square-Chengdu Research Base录音，

6、让学生跟读单词或领读单词。3.指导学生小组练习读单词。4.让学生顺次读单词，检查读音情况，指导发音技巧。二、1.巡视指导学生查阅工具书，完成学案上词形转换及词汇用法。2.深入部分小组检查交流情况。3指导学生认真倾听汇报，及时补充。4. 教师精讲及适当拓展：feel free to do ,as far as , take in ,up to, walk into, fall over一、1.学生自读单词。2.跟录音（或老师）读单词，纠正自己错误的发音。3.小组再读单词，互相纠错。4.接受检测。二、1.利用手中资料和工具书查阅学案上词语的用法。2.组内交流或组间交流查找及全国，相互补充。3.小组

7、汇报，其他小组倾听，适时补充。4.认真倾听教师讲解，适时做好笔记。有的学生可能对个别单词法医不准，教师给予纠正。个别学生可能基础差，教师要反复领读。短语的用法学生不容易掌握,老师要通过例句进行讲解。精习知识梳理square-Chengdu Research Base的所有的单词的发音，词义。feel free to do ,as far as , take in ,up to, walk into, fall over知识运用梳理square-Chengdu Research Base的所有的单词的发音，词义。重点短语用法。完成学案中的知识运用部分。教师令组长引领本组学员梳理square-Ch

8、engdu Research Base的所有的单词的发音，词义。教师帮助学生总结重点短语用法。教师组织学生核对答案。组长带领本组成员读本单元的单词。梳理square-Chengdu Research Base的所有的单词的发音，词义。重点短语用法。根据本节课所学的知识完成知识运用部分。学生在完成知识运用部分时可能存在困难，教师给予指导。时习抄写单词。板书设计Unit7 Whats the highest mountain in the world ?deep-deeply Asia-Asiantour-tourist amazing-amazedprotect-protection wide-

9、widelyachievement-achieve include-includingsucceed-success-successful-successfuilynature-natural weigh-weightexcitement-excite illness-illfeel free to do as far as take in up to walk into fall over教学反思Unit7 Whats the highest mountain in the world ? 听说课1导学目标1引导学生听懂有关地理常识的听力材料并作出正确判断。 2帮助学生学会使用数词+表单位的

10、名词+形容词的结构。 3.指导学生正确运用形容词、副词的比较级、最高级的特殊用法。 （much/ a lot 修饰比较级； one of +最高级+名复； 比较级+than any other +名单）教学重点指导学生正确使用形容词、副词的比较级、最高级。教学难点正确使用形容词、副词的比较级、最高级。教 学 过 程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习比较级+than the + 最高级+ in/of短语回顾形容词、副词的比较级、最高级句型的基本结构。查阅有关世界地理的一些常识。复习本单词汇及重点短语。.考查单词，用重点短语造句。让学生以小组形式相互考查单词，教师检查。并提问

11、学生用重点短语造句。给出SectionA 1a的图片，问”Do you know them ？”导入新课，教师板书标题，出示并解读学习目标。小组形式相互考查单词，用重点短语造句。认真倾听教师解读学习目标。预习一、1a-1c.数词+表单位的名词+形容词,比较级+than any other +名单二、2a-2cmuch/ a lot 修饰比较级, one of +最高级+名复,as as,has the biggest population 任务一、了解一些世界地理常识。1.将所知道的事实连线。2.听1b.完成句子。3.使用1b信息做对话。任务二、了解一些中国地理常识。1.听录音，给所听到的事实

12、排序。2.再听录音，在2a的横线上填写数字。 3.用 2a信息编对话。一、1.帮助学生理解1a中的陈述。让学生独立完成 1a活动。核对答案。教师精讲“数词+表单位的名词+形容词”的结构用法。2.解释1b要求，然后播放1b录音，让学生完成1b中的描述。然后全班核对答案。呈现给学生听力材料，精讲“比较级+than any other +名单”的用法。3.示范1c所给出的对话。引领学生使用1b信息编新对话。抽查1-2组学生展示。二、1.引导学生关注2a句子，播放录音，让学生给所听到的事实排序。2. 引领学生预热数字的读法。再播放录音，让学生在2a的横线上填写数字。 全班核对答案。教师精讲：much/

13、 a lot 修饰比较级, one of +最高级+名复,as as,has the biggestpopulation3. 引领学生理解2c所给对话，让学生用 2a信息编对话。一、1. 理解1a中的陈述。让学生将所知道的事实连线。2. 理解1b要求，然后听1b录音，完成1b中的描述。然后全班核对答案。听老师讲解，做好相关知识的笔记。3.组内练习对话。然后模仿1c所给出的对话，编新对话。二、1. 关注2a句子。听录音，给所听到的事实排序。组内核对答案。2. 再听录音，独立完成2b的填写任务。核对答案。听老师讲解，做好相关知识的笔记。3. 理解2c对话，用 2a信息编对话。“比较级+than a

14、ny other +名单”的用法理解的不好，教师进行指导。精习知识梳理知识运用1.梳理数词+表单位的名词+形容词的结构。2.梳理形容词、副词的比较级、最高级的特殊用法。表演2c所编对话。教师引领学生梳理数词+表单位的名词+形容词的结构及形容词、副词的比较级、最高级的特殊用法。指导学生表演对话。组长带领本组成员梳理数词+表单位的名词+形容词的结构及形容词、副词的比较级、最高级的特殊用法。表演2c所编对话。个别同学结构归纳不准确，教师给予纠正。时习完成练习册中的补全对话部分。板书设计 Unit7 Whats the highest mountain in the world ?数词+表单位的名词+

15、形容词比较级+than any other +名单much/ a lot 修饰比较级one of +最高级+名复as ashas the biggest population教学反思Unit7 Whats the highest mountain in the world ? 听说课2导学目标1引导学生体会形容词、副词的比较级、最高级在真实语境中的使用情况。 2指导学生灵活运用形容词、副词的比较级、最高级的特殊用法。教学重点指导学生灵活运用形容词、副词的比较级、最高级的特殊用法。教学难点正确运用形容词、副词的比较级、最高级的特殊用法。教 学 过 程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题

16、及对策备习2d对话。预读2d对话。复习形容词、副词的比较级、最高级的特殊用法。运用形容词、副词的比较级、最高级的特殊用法造句。教师让学生翻译含有形容词、副词的比较级、最高级的特殊用法的句子。创设情境，提问What are the guide and the tourist talking about? 导入新课，教师板书标题，出示并解读学习目标。翻译句子。认真倾听教师解读学习目标。预习一、2d对话。语言点:feel free to do ,to do 作表语，as far as, asas 二、语法要点。数词+表单位的名词+形容词,much/ a lot 修饰比较级, one of +最高级+

17、名复,as as 任务一、学习在情景中运用形容词、副词的比较级、最高级的特殊用法。1.听录音模仿其语音语调跟读。2.理解对话，掌握语言点。3.分角色朗读或表演对话。任务二、找出语法要点。1.通过语法要点中的句子，归纳形容词、副词的比较级、最高级的特殊用法。2. 用所给词的正确形式填空。3.根据例子，比较两个城市和两种动物，进行造句练习。一1播放录音，引领学生跟读。重点强调升降调的读法。2帮助学生理解对话，适当精讲语言点：feel free to do ,to do 作表语，as far as, asas 3抽查几组学生分角色朗读或表演对话。二、1.让学生观察语法要点中的句子，归纳精讲形容词、副

18、词的比较级、最高级的特殊用法。2.让学生浏览4a中的句子，用所给词的正确形式填空。然后让全班核对答案并翻译句子。3.让学生浏览4b中所给例子，并给与适当解读。然后小组合作完成4b活动。教师适当指导。一、1听录音模仿其语音语调及句中停顿跟读对话。2理解对话，记好笔记。3分角色朗读或表演对话。二、1.以小组为单位观察语法要点中的句子，归纳形容词、副词的比较级、最高级的特殊用法。2. 浏览4a中的句子，用所给词的正确形式填空。然后全班核对答案并翻译句子。3. 浏览4b中所给例子，以小组合作形式进行造句练习。学生可能对形容词、副词的比较级、最高级的特殊用法运用不正确，教师给予指导。精习知识梳理知识运用

19、1.梳理形容词、副词的比较级、最高级的特殊用法。2.梳理本节课涉及的短语。完成4c练习。教师引领学生归纳形容词、副词的比较级、最高级的特殊用法。梳理本节课涉及的短语。指导学生完成学案练习。组长带领本组成员归纳形容词、副词的比较级、最高级的特殊用法。倾听教师讲解并做好笔记。完成学案。语言点归纳疏漏，教师给予补充。时习背2d对话。编新对话。板书设计Unit7 Whats the highest mountain in the world ?feel free to do to do 作表语as far as asas 教学反思Unit7 Whats the highest mountain in

20、the world ? 听说课3导学目标1指导学生灵活运用“数词+表单位的名词+形容词”结构。2.引导学生听懂关于谈论熊猫的对话，培养学生从语篇中提取重要信息的能力。教学重点指导学生灵活运用“数词+表单位的名词+形容词”结构。教学难点指导学生灵活运用“数词+表单位的名词+形容词”结构。教 学 过 程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习本节课涉及到的一些短语、词汇。查看本节课涉及到的一些短语、词汇。复习形容词、副词的比较级、最高级的特殊用法。巩固形容词、副词的比较级、最高级的特殊用法。教师提问形容词、副词的比较级、最高级的特殊用法。让学生翻译上节课出现的短语。创设情境，大屏幕

21、展示1a.图片，导入新课。教师解读学习目标。学生回答问题。小组形式相互考查短语。看大屏幕，认真倾听教师解读学习目标。预习一、1ais cm long,weighskilos,eatsthan.二、1b-1c 听力训练。At birth,up to.,三、1d说的训练。-A baby panda-An adult panda任务一、了解关于大象和熊猫的知识。1.浏览关于大象和熊猫的信息。2.根据信息，运用比较级造句。任务二、听力训练。1.听录音，给听到的数字打对号。2.再听录音，完成句子。任务三、角色扮演。1.理解1d要求及所给对话。2.讨论关于熊猫的话题。一、1让学生看图片并浏览关于大象和熊猫

22、的信息。2给学生解读例句，然后让学生根据信息，运用比较级造句。二、1.让学生读1b中的数字，然后播放1c录音，让学生给听到的数字打对号。2. 让学生熟悉 1c 内容。然后播放听录音，让学生独立填写数字，完成句子。全班核对答案。一、1看图片并浏览关于大象和熊猫的信息。2理解例句，然后根据信息，运用比较级造句。二、1. 读1b中的数字，听一遍1c录音，给听到的数字打对号。然后全班核对答案。2. 熟悉1c 内容，然后再听录音，独立填写数字，完成句子。全班核对答案。听力信息获取不准确，教师进行指导纠正。精习知识梳理知识运用梳理本节课出现的短语。What happened ?make ones way

23、to 表演1d对话。教师引领学生梳理本节课出现的短语。教师巡视指导学生完成知识运用。梳理本节课出现的短语。完成知识运用部分。指导学生表演对话。时习同步轻松练习习题板书设计Unit7 Whats the highest mountain in the world ?At birthup to教学反思Unit7 Whats the highest mountain in the world ? 读写课1导学目标1. 引导学生理解关于Qomolangma的短文。2. 帮助学生强化one of +最高级+名复,run along , the first to do,be from ,so many +

24、名复， in the face of， give up doing， achieve our dreams 等短语在文中用法。3. 帮助学生正确获取语篇信息，提升阅读技能。教学重点1.正确运用文中短语。2.正确理解短文，并准确获取信息，帮助学生提升阅读能力。教学难点正确理解短文，准确获取信息，提升阅读能力。教 学 过 程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习3a短文。预读 3a短文。复习关于上节课出现的的短语。复习上节课出现的的短语。听写上节课出现的短语。提出问题：Do you know Qomolangma? .导入新课。教师解读学习目标。学生写上节课出现的短语，然后两人一

25、组核对。看大屏幕，认真倾听教师解读学习目标。预习一、SectionA 3a-3c 关于Qomolangma的短文。二、one of +最高级+名复,run along , the first to do,be from ,so many +名复， in the face of， give up doing， achieve our dreams= make our dreams come true任务一、泛读短文。1.泛读3a关于Qomolangma的短文。将每一段与其段意连线。培养学生速读能力。2. 使用文中信息完成表格。3. 使用文中信息回答问题。任务二、精读短文 。1.翻译短文。2.找出

26、文中语言点。一、1. 教师让学生读3a方格中段落大意，然后速读短文，将每一段与其段意连线。2.给学生解读3b表格中的内容，然后让学生小组合作完成3b活动。全班核对答案。3.让学生读3c中问题，让学生进行讨论，并使用文中信息回答问题。教师巡视指导。二、1.让学生翻译短文，在学生理解短文过程中，教师对较难句子做出解释。2.引导学生精读3a短文，了解学生的短文理解情况，让学生找出文中语言点。一、1. 读3a方格中段落大意，然后速读短将每一段与其段意连线。2.理解3b表格中的内容，小组合作完成3b活动。全班核对答案。二、1. 翻译短文。2.精读3a短文，在文中找出语言点。记好笔记。有个别学生对短文中知

27、识点的用法掌握不好，教师精讲。精习知识梳理知识运用梳理短文中的重要知识点。完成学案中的知识运用部分-造句练习。教师令组长引领本组学员梳理本节课阅读短文中的重要知识点。指导学生完成知识运用。组长带领本组成员梳理本节课阅读短文中的重要知识点。根据本节课所学的知识完成知识运用部分。运用词组造句不准确，教师给予纠正。时习同步轻松练习： 综合差异性检测板书设计Unit7 Whats the highest mountain in the world ?one of +最高级+名复 run along the first to do be from so many +名复 in the face ofgi

28、ve up doing achieve our dreams教学反思Unit7 Whats the highest mountain in the world ? 读写课2导学目标1. 引导学生理解关于pandas的文章。2. 帮助学生强化prepare for, be awake , run over , take care of, ones own +名，every two years，die from，spenddoing，there will be ,in the future等短语在文中用法。 3. 帮助学生掌握语篇信息。培养学生快速浏览文章的能力。教学重点正确理解文章，并准确获取信

29、息，帮助学生提升阅读能力。教学难点灵活运用文中的短语造句。教 学 过 程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习2b文章。词汇。预读 2b文章。复习2b文章中所涉及的词汇。复习SectionA 3a中的短语。复习本单元3a中的短语。听写本单元3a中的短语。提出问题：What do you know about pandas ?.导入新课。教师解读学习目标。学生写短语，然后两人一组核对。看大屏幕，认真倾听教师解读学习目标。预习一、SectionB 2b谈论pandas的文章。二、文中语言点：prepare for,be awake ,run over ,take care of,

30、ones own 名，every two years，die from，spenddoing，there will be ,in the future 任务一、泛读。1.泛读关于谈论pandas的文章。回答2b 中的问题。培养学生迅速获取信息的能力。2. 读文章，写出问题的简短回答。3.使用文中的词和短语完成句子。任务二、精读文章。1.翻译文章。2.找出文中语言点。一、1.让学生读2b中问题要求，带着问题读文章，然后回答问题。2.让学生读2c问题，然后读文章，写出问题的简短回答。3.让学生翻译2d中句子，然后小组合作在文中找出词和短语完成句子。全班核对答案。二、1.让学生小组合作翻译文章。在学

31、生理解文章过程中，教师对较难句子做出解释。2. 让学生找出重要语言点。并帮助学生理解这些语言点用法。一、1. 读2b中问题要求，带着问题读文章，然后回答问题。2. 读2c问题，然后读文章，写出问题的简短回答。3. 翻译2d中句子，然后小组合作在文中找出词和短语完成句子。二、1. 小组合作翻译文章，理解文章。 2. 找出重要语言点。并理解这些语言点用法，记好笔记。有个别学生对文章中知识点的用法掌握不好，教师精讲。精习知识梳理知识运用梳理文章中的重要知识点。完成学案中的知识运用部分-讨论2e中的问题。教师令组长引领本组学员梳理本节课阅读文章中的重要知识点。指导学生完成知识运用。组长带领本组成员梳理

32、本节课阅读文章中的重要知识点。根据本节课所学的知识完成知识运用部分。学生讨论过程中，可能有些句子不会表达，教师给予帮助。时习同步轻松练习： 综合差异性检测板书设计Unit7 Whats the highest mountain in the world ?prepare for be awake run over take care of ones own +名 every two yearsdie from spenddoingthere will be in the future教学反思Unit7 Whats the highest mountain in the world ?复习课课题

33、 Unit7 Whats the highest mountain in the world ?导学目标1. 帮助学生提高对本单元重点短语的运用能力。2. 指导学生利用提纲信息进行写作。教学重点指导学生利用提纲信息进行写作。教学难点指导学生利用提纲信息进行写作。教 学 过 程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习本单元的短语。让学生复习本单元的短语。复习SectionB 2b中的短语。提问上节课文章中的短语。听写本单元SectionB 2b中的短语。What do you know about whales ?导入新课。教师解读学习目标。 学生在本上翻译短语，两人一组互相核对

34、和纠正，做到温故知新。看大屏幕，认真倾听教师解读学习目标。 预习一、3a jump out of the water stop puttinginto.,二、3b写作训练。be in danger, protect from任务一、了解关于鲸鱼的知识。1读3a方格中所给的关于鲸鱼的词条。2.回答3a表格中的问题。任务二、完成写作。一、1. 给学生解读3a方格中所给的关于鲸鱼的词条。2.指导学生回答3a问题。二、1.让学生详读3b中的提示并给予解读。2.帮助学生理清脉络。一、1. 理解3a方格中所给的关于鲸鱼的词条。2.小组合作回答3a问题。分享同学们的答案。二、1.详读3b中的提示。2.理清脉络，然后写一篇关于保护鲸鱼的文章。有些学生在写作时感到困难，教师指导方法。精习知识梳理知识运用梳理本节课涉及的短语。完成学案中的知识运用部分。教师令组长引领本组学员梳理本节课涉及的短语。指导学生完成知识运用。组长带领本组成员梳理本节课涉及的短语。根据本节课所学的知识完成知识运用部分。时习同步轻松练习： 综合差异性检测板书设计 Unit7 Whats the highest mounta