7.背影1.ppt

1、背影,朱自清,父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶 说一说曾让你感动过的父母的疼爱。,导入激情， 创设氛围,父爱是火，点燃希望的灯； 父爱是灯，照亮前行的路； 父爱是路，引领我们一生。,流程一,流程二,流程三,流程四,流程五,流程六,返回,下步,写作背景,背影写于1925年10月， 当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲

2、到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,朱自清18981948字佩弦诗人、散文家、学者、民主战士.,背 影,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者。 名篇有绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色。 背影是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写背影，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是背影里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，”,朱自清,背得美文三百篇 不愁笔下无佳作,背影是一篇纪实散文，写于1925年10月作者 在清华大学任教时。作者曾说：“我写背影，就因为文

3、中所引的父亲的来信中的那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别 是背影里所叙述的那一回，想起来跟现在 在眼前一般无二。我这篇文只是写实，” 文中开篇提到的“那年冬天”，是1917年，那时 作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局 局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两 件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知 祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回 扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北 京念书，父子在浦口惜别。,朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了 毛泽东同志的高度评价。他在别了，司徒雷登一 文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪， 宁可

4、倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死， 不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清 颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”,朱自清故居在今扬州城安乐巷27号，大门朝东。进门北向，有小院一区，内有客房两间，乃朱自清的住处。此宅二道门内，有上堂屋三间，下堂屋三间和两侧厢房，系朱自清的父母及姐妹们的住所。而今房屋保护良好，环境雅静，已列为扬州市级文物保护单位。,如今，朱自清故居内陈列着朱自清曾经使用过的部分家具、朱自清著作及一些实物照片，正屋内还有朱自清塑像。1992年10月，朱自清故居正式对外开放，江泽民总书记亲笔提写了朱自清故居的挂牌。,江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词,清华大

5、学朱自清雕塑,清华大学自清亭,生字,正音练习：给加底线的词注音 交卸（xi ） 奔丧（sng） 差使（chi）赋闲（f） 簌簌（s） 妥帖（tu） 踌躇（chu ch）晶莹（yng） 迂腐（y） 琐屑(su xi） 栅栏（zh） 搀扶（chn）颓唐（tu） 看行李(kn） 不能自已（y）举箸（zh）,不禁jn,前提测评,正音练习：给加底线的词注音 变卖典质（ ）颓唐（ ） 狼藉（ ） 交卸（ ） 奔丧（ ） 簌簌( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ）,din zh,tu,j,xi,sng,s,yng,y,suxi,zh,chi,kn,籍贯书籍,练习：

6、给多音字注音、组词。 奔 （ ）_ 丧 （ ）_ ( ） _ （ ) _ 帖 （ ）_ 栅 （ ）_ （ ）_ （ ）_,前提测评,前提测评,练习：给多音字注音、组词。 奔 （ bn ）奔波 丧 （ sng）丧事 （ bn ）投奔 （ sng )丧气 帖 （ ti）妥帖 栅 （ zh）栅栏 （ ti）字帖 （ shn）栅极,差可告慰、差距 奔跑、奔走、奔波 差使、差旅费 投奔、奔命、奔四十 差不多、质量差 参差,勾留 勾当,踌躇：（chu ch)犹豫。或得意的样子。 蹒跚：（pn shn)腿脚不灵便，走路缓慢、 摇摆的样子。 触目伤怀：（hui)看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 怀：心 不

7、能自己：（y)不能控制自己。 己：停止。,答 案,看意思说出相应的词语,1.乱七八糟的样子 2.纷纷落下的样子。 3.凄惨暗淡，不景气。 4.失业在家。 5.短时间停留。 6.言行守旧，不合时宜。 7.衰颓败落。 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 9.感情积在心里不得发泄。 10.细小而繁多（的事）。,狼藉,簌簌,惨淡,赋闲,勾留,迂,颓唐,触目伤怀,情郁于中,琐屑,返回目录,导学达标 （ 阅读课文回答问题）,1、 划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2、请找出本文的文眼。 3、“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 4、“我”与父亲见面的背景如何？ 5、课文写了“我”几次流泪？

8、 6、文中一共写了父亲几个背影？,开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 别后思念 再现背影（别后怀念）7,段落层次,父子情深,回忆往事,6,背影,一、（1） 思念父亲 点出背影 二、（2-6）回忆往事 描绘背影 三、（7） 思念父亲 怀念背影,线索,1、请找出本文的文眼。 2、“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?,导学达标解决问题,（我最不能忘记的是他的背影。）,2、“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 3、“我”与父亲见面的背景如何？,导学达标解决问题,（二年前的冬天,徐州),

9、3、“我”与父亲见面的背景如何？,导学达标解决问题,a、祖母死了 b、父亲的差使也交卸了 (祸不单行,家境惨淡）,开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 别后思念 再现背影（别后怀念）,段落层次,父子情深,回忆往事,6,5,整体感知,全文共写到父亲几次背影？表达了 什么中心？,四写背影,怀念父亲 惦记背影 望父买橘 刻画背影 父子分手 惜别背影 别后思念 再现背影,父疼子 子爱父,父子情深,哪一次“背影”写得最具体、最感人？,第二次。 我们先学习第二次“背影”。,明确:父疼子,、贯穿全文的线索是什么？ 文

10、中一共出现了几次背影？最感动的一次？,以背影为线索。,出现了四次背影。,、本文着重写的父亲买橘子爬月台的时候的那个背影。如何描写？,父亲买橘子爬月台的时候。,父亲的穿戴，走路的姿势，爬月台的动作（见下页）,1:请找出本文的文眼（即中心所在，常出现在开头或结尾）。 2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 3:“我”与父亲见面的背景如何？ 4:课文写了“我”几次流泪？,思考讨论,（我最不能忘记的是他的背影。）,（二年前的冬天,徐州),(祸不单行,家境惨淡）,a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了,a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母 b:感动之泪：望亲买橘,父子离别 c:伤心之泪：再现背

11、影,泪光莹莹,阅 读“买橘子”一 段,这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,父亲的穿戴：,走路的姿势：,爬月台的动作：,黑深青,穿着朴素 心情沉重,蹒跚,年纪较大 腿脚不便,探攀缩倾,行动不便 步履艰难,明确:父疼子,1、从穿着写背影： 照应了前文所述的惨淡家境，也与父亲为我做的紫毛大衣形成对比,2、以行动写背影

12、： 选用了“探”、“攀”、“缩”、“倾”等动词和“蹒跚”、“慢慢”、“努力”等形容词，抓住了父亲年事已高、行动诸多不便等特征，集中反映了父亲深挚的爱子之情。,小 结：,视角的独特 ,第一次：“我最不能忘记的是他的背影”； 第二次：父亲过铁道买橘子时的背影； 第三次：“他的背影混入来来往往的人里”； 第四次：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖 的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 （全文线索）,背 影,思考讨论一：父疼子,、父亲还用什么表达了这种关 爱？（父亲的语言）找出父亲说 的五句话，并体会它所含的意思。,事已如此,不必难过,好在天无绝人之路. 不要紧，他们去不好。 我买几个橘子去，你就在此地，不要走

13、动。 我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。,父亲送儿子上车，前后只说了五句话，请把这五句话找出来。,不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言：真理是朴素的。,这五句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？,这5句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。,1.事已如此,不必难过,好在天无绝人之路。,是对儿子的劝解和宽尉.,2.不要紧，他们去不好。 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。体现了对儿子的深切关怀.,3.我买几个橘子去。你就

14、在此地，不要走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。,4.我走了，到那边来信!,惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。,5.进去吧，里边没人。,走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，事事都为儿子着想。 提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依

15、不舍的意思）,背影的语言特色：,1.简洁：,文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个“了”字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外， 没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。,2.朴实：,背影全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。,背影的语言特色：,归纳：写父亲的背影的目的是：归纳段意：,表现父亲的爱子之情。,买桔子送别,3.感人：,语言平实简洁，却能传达出无限深情

16、是文章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。,背影的语言特色：,返回目录,2.朴实：,背影全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。,背影的语言特色：,文章结构,第一部分,第二部分,第三部分,开篇点题,最不能忘记的是背影,回

17、忆往事 追述背影,渲染气氛交代家境,作好铺垫叙写关照,描写背影望父卖橘,呼应主题,别后思念难忘背影,渲染气氛交代家境,作好铺垫叙写关照,描写背影望父卖橘,阅读前三自然段,第一次“背影”起什么作用？,我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？,归纳：这一句起什么作用？,交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。 提示：写背景，往往有烘托作用。,阅读最后一段,课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?,父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。,我读到此处，

18、在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？,这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念， 写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。,、对于父亲的关心和疼爱，作 者理解了吗？从哪细节中表现出 来？出现了几次流泪，其原因分 别是什么？,思考讨论二：子爱父,思考讨论,课文写了“我”几次流泪？,悲哀之泪,感动之泪,伤心之泪,见父亲，睹家境，想祖母,望父买橘，父子离别,再现背影，泪光莹莹,感伤之泪,背影远去，依依惜别,思考子爱父明确：,、课文通过写了“我” 的流泪流泪来体现，其 原因分别是：,悲哀之泪,感动之泪,惜别

19、之泪,见父亲，睹家境，想祖母,望父买橘，刻画背影,泪光莹莹，再现背影,与父分别，惜别背影,思念之泪,真诚感激真切理解,体会词语,父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚 是仔细。,说而不定，矛盾心理,靠得住,遍数多，不厌其烦，惟恐茶房有半点疏漏,嘱咐内容详,父亲 已做了极其精细、周密的考虑和安排，字眼虽平常，但用得恰到好处，爱子之心跃然纸上。,课文通过对父亲在浦口车站分别背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。,父子情深,、请简要概括课文的中心意思。,祖母死了 父亲失业 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分

20、手） 再现背影（别后怀念） 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望亲买橘 父子离别） 惜别之泪（与父分别，惜别背影） 思念之泪（再现背影 泪光莹莹）,归纳小结,见面背景,四次流泪,(祸不单行,家境惨淡）,四个背影,父疼子，子爱父,朱自清父亲读背影,1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的背影散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章背影，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。,这篇文章有一种感人的力量，这种力量

21、从何而来？,1、入微的细节描写外貌描写，动作描写，语言描写,2、独特的角度父亲的背影,师生共同总结全文艺术特点,学习写法,细节的动人,A 父亲的体形、穿戴肥胖、黑、深青 B 走路的姿势蹒跚 C 爬月台的动作探、攀、缩、 倾。,语言的感人,（1）我最不能忘记的是父亲的背影 对父亲深切的感念。 （2）他终于拣定了靠窗的座位 对儿子无微不至的关怀。 （3）他将橘子一股脑儿倒在棉大衣上。 怕儿子路上饥渴。 （4）他扑扑身上的泥土，心里很轻松似的说。 自己放心了，也让儿子放心。 （5）他的背影混入来来往往的人里，再找不着了。 儿子也舍不得与父亲分离。,详略得当,（1）第一段思念父亲。 简略。 （2）第二

22、三段，家境，南京与朋友游逛等内容。 一句带过。 （3）第四段与脚夫讲价，我心中的不满等。 较详。 （4）第五段月台买橘。 最详，用细腻的笔进行描绘。 （5）最后一段深切思念。 较详。 详略根据中心的需要决定，与中心密切相关的内容详写，否则就略写。,感情基调,淡淡的哀愁 祖母去世，父亲失业，偿还欠债， 满院狼藉，光景惨淡 ，父亲年老 四次落泪,结构的严谨,开篇点题。 衔接自然。 首位呼应。,主题的鲜明,父爱子,父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。,返回目录,热点争鸣,由于多数学生反对，2003年

23、9月曾传闻朱自清先生的名篇背影落选鄂教版语文教材。其理由为：背影中“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”，故将背影逐出中学语文新教材。对此你有何看法？,热点争鸣,台湾著名诗人余光中先生认为：“背影短短千把字的小品里，作者便流了四次眼泪，也未免太多了一点。 时至今日，一个二十岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。 今日的少年应该多读一点坚毅豪壮的作品。”对此你有何看法？,返回目录,结束语,一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母为我们付出很多，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一

24、杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩 (在 满文军 中结束),父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。本文以小见大，将父母的“俯首甘为孺子牛”的挚爱全部凝聚在这个背影里。就像我们熟悉的唐朝人孟郊的游子吟就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”这个形象上。读了本文，你不会不想到父母平时对自己的许多钟爱，甚至有些是自己本来不怎么在意的事情，这时也会浮现出来，令你动心，乃至流泪，甚或惭愧。,作 业：,一、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。 二、背诵第六自然段 三、课外阅读 朱自清传 朱自清散文全集,返回目录,（1）“可怜

25、天下父母心”，你一定被你的父母深深感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是请你叙述一次让你最为感动的事。,作 业,课堂练习,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一

26、股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,A,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘

27、子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,C,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干

28、了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,D,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背