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文档简介

1、第二课时,古代诗歌四首,反复诵读并熟练背诵次北固山下天净沙秋思。,一,品味诗句，感悟诗歌意境，培养学生赏读诗歌的能力。,二,体味王湾、马致远诗中所表达的思想感情。,三,学习目标,次北固山下,导入,品读诗的意境,自由诵读并背诵,目 录,导入,1.古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。 2.朗读次北固山下。,研讨,1. 从“客路”你看出了什么？,“客路”暗含旅途奔波、身在外乡之意。,2. “潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能想象出船行的图景吗？为什么要特别提到“潮平”？,在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的

2、长江之中，“潮平”一语，为下句中“江春”一语作铺垫。,3.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？,由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借大雁替他传递家书。,4.这首诗中有两句特别有名，你们猜是哪两句？,“海日生残夜，江春入旧年”从章法上看，有导出结尾一联的作用，也就是说，它跟诗人的乡愁有关。“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？,海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术力量

3、。跟“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”相比，显得开朗一些。,齐读、背诵、默写这首诗,客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。,天净沙秋思,导入,朗读,品析,目 录,改写,导入,有一首小令，仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，它就是马致远的天净沙秋思。,马致远，号东篱，元代著名散曲家。他与关汉卿、王实甫、白朴并称“元代杂剧四大家”。所作杂剧有汉宫秋青衫泪荐福碑黄粱梦等15种。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲，散曲中又以小令天净沙.秋思最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”。,朗读,1.自读。 读课文，读注释，再读

4、课文，自讲课文。,2.诵读。 读第一遍，要求读准字音。 读第二遍，要求读得顺畅。 读第三遍，要求节奏鲜明。 读第四遍，要求读出情感。 读第五遍，要求读出“情景”。 读第六遍，要求集体背诵。,品析,我们可抓住课文的哪一点来理解课文、分析课文？ 1.抓“断肠人”：是点睛之笔，点明了人物，道出了游子的情怀。,2.前三句：作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合，向人们展示了一幅游子漂泊行旅图。,改写,根据课文展开想象，写一段描述性文字，150字左右，要有画面感。,深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，

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