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文档简介

1、我是什么,第二课时,0,复习导入,极小 傍 晚 水滴 小 溪 奔跑,j xio bng wn shu d xio x bn po,海洋 坏 事 淹没 冲 毁 房 屋,hi yng hui sh yn m chng hu fng w,0,复习导入,灌溉田地 发动机器,gun gi,淹没庄稼 冲毁房屋,jia ch#ng,0,合作探究,1.“我”是什么？ 2.“我”会变成什么？ 3.除了课文的介绍，“我”还会变成什么？,带着问题，自由读课文，勾画关键词语。小组交流思考结果。,0,合作探究,海面蒸发,陆面蒸发,水汽上升,形成水滴,下雪、下雨、冰雹等,水汽上升,云,云,云,云,0,合作探究,“我”做过

2、哪些好事？又做过哪些坏事？人们想出什么办法让“我”光做好事不做坏事？,0,语言训练,有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。,用“有时候有时候”说一句话。,0,小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。,有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。,到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。,语言训练,你知道红色的汉字表示什么吗？,0,平常我在池子里睡觉。,语言训练,平静的池水,0,在小溪里散步。,语言训练,缓缓流淌的小溪,0,在江河里奔跑,语言训练,奔腾的江河,0,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。,语言训练,波涛汹涌的大海,0,语言训练,平常我在池子里睡觉，在小溪 里散步，在江河里奔跑，在海洋里 跳舞、唱歌、开大会。,你能够体会并且读出不同的语气吗？,要在朗读中体会水像人一样的生活。,0,有感情地朗读课文指导: 就整 篇课文而言，应该读得亲切、舒缓； 各段各句应该富有变化。第一、二 段可以读得“神秘”点。第三、第 四段要读得有变化。,语言训练,0,拓展延伸,你能想出什么办法让“我” 光做好事不做坏事？,0,拓展延伸,关注天气,疏通河道,修建水库,合理灌溉,0,拓展阅读,雾 霜 冰,0,

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