2014届高考生物一轮复习金榜课件(知识概览+主干回顾+核心归纳)：(七)作出假设类实验(共16张PPT).ppt

1、实验案例探究（七） 作出假设类实验,【案例分析】 (2010山东高考节选)100年来,果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视。请根据以下信息回答问题: 假设某隐性致死突变基因有纯合致死效应(胚胎致死),无其他性状效应。根据隐性纯合子的死亡率,隐性致死突变分为完全致死突变和不完全致死突变。有一只雄果蝇偶然受到了X射线辐射,为了探究这只果蝇X染色体上是否发生了上述隐性致死突变,请设计杂交实验并预测最终实验结果。,实验步骤: (1); (2) ; (3) 。 结果预测: .如果,则X染色体上发生了完全致死突变; .如果,则X染色体上发生了不完全致死突变; .如果,则X染色体上没有发生隐性致死突变

2、。,【审题抓准信息快速推断】,【答题规范答案警示失误】 实验步骤:(1)这只雄果蝇与正常雌果蝇杂交 (2)F1互交(或F1雌蝇与正常雄蝇杂交) (3)统计F2中雄蝇所占比例(或统计F2中雌雄蝇比例) 结果预测:.F2中雄蝇占1/3(或F2中雌雄=21) .F2中雄蝇所占比例介于1/3至1/2之间(或F2中雌雄在1121之间),.F2中雄蝇占1/2(或F2中雌雄=11) 错答:设计实验步骤时思路混乱,不能确定F2中雄果蝇和雌果蝇之间的比例关系,预测实验结果与实验步骤不对应。 错因:不能确定亲代的基因型,不会合理利用F1果蝇,不理解完全致死突变和不完全致死突变的含义。,【类题试做】 (2013嘉兴

3、模拟)用浓度为2%的秋水仙素,处理植物分生组织56小时,能够诱导细胞内染色体加倍。那么,用一定时间的低温(如4)处理水培的洋葱根尖时,是否也能诱导细胞内染色体加倍呢?请对这个问题进行实验探究。 (1)针对以上问题,你作出的假设是_。 你提出此假设的依据是_。,(2)低温处理植物材料时,通常需要较长时间才能产生低温效应,根据这个提示将你设计的实验组合以表格的形式列出来。 (3)按照你的设计思路,以作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的依据。为此你要进行的具体操作是: 第一步:剪取根尖2 mm3 mm。 第二步:按照 步骤制作。,【审题抓准信息快速推断】 信息1题干用2%的秋水仙素处理植物分生组织

4、,能够诱导细胞内染色体加倍,用一定时间的低温(如4)处理水培的洋葱根尖结果未知。 推论:根据低温能够影响酶的活性(或低温能够抑制纺锤体形成),使细胞不能正常进行有丝分裂。提出的假设:用一定时间的低温处理水培的洋葱根尖能够诱导细胞内染色体加倍。,信息2第(2)问中提示“低温处理植物材料时,通常需要较长时间才能产生低温效应”。 推论:低温效应的产生与时间和温度有关,设计表格时应把这两个变量都体现出来,还要设置常温为对照组。 信息3第(3)问中寻找“低温是否诱导细胞内染色体加倍”的依据。 推论:低温是自变量,染色体加倍是因变量,以经过不同处理后根尖细胞内染色体的数目作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的依据。,信息4提示“第一步剪取根尖”,写出以后的步骤。 推论:题中三个箭头前后应分别为解离、漂洗、染色、制片,这是细胞有丝分裂临时装片的制作步骤。,【规范答案】 (1)用一定时间的低温处理水培的洋葱根尖能够诱导细胞内染色体加倍 低温能够影响酶的活性(或低温能够抑制纺锤体形成),使细胞不能正常进行有丝分裂,(2) 注:设计的表格要达到以下两个要求: 至少做两个温度的对照(常温和低温);