《蝙蝠和雷达》优秀说课PPT.ppt

1、蝙蝠和雷达说课,欢迎各位领导及职教同仁批评指导,说课比赛,金和镇仙坡小学 赵锐芬,蝙蝠和雷达说课稿,目录 Contents,教材地位 人民教育出版社四年级下册第三组第11课,教材专题 大自然的启示,课文主要内容 介绍了仿生学的运用科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出了蝙蝠能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证了飞机夜间安全飞行。,教材地位 人民教育出版社四年级下册第三组第11课,教材专题 大自然的启示,课文主要内容 介绍了仿生学的运用科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出了蝙蝠能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证了飞机夜间安全飞行。,情感态度与价值观 通过学习，

2、弄懂人们是怎样从蝙蝠的飞行受到启发，发明雷达的，激发学生探索科学奥秘的兴趣。,知识与技能 会认7个字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子”等词语。,过程与方法 抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的；理解飞机夜间安全飞行和蝙蝠探路之间的联系。,教学目标,80分钟,目录 Contents,教学对象：,十一、二岁的四年级小学生,知识基础：,已经学习了观察大自然、保护环境等专题，但知识面比较窄，对仿生学、蝙蝠、雷达的了解并不多，甚至“不知道”。,个性特点：,对任何新鲜事物都好奇,说学情分析,说学情分析,自主、合作、探究 发挥学生的主体地位，调动学习兴趣,讲授法、谈论法

3、、演示法、启发式教学法 多法结合，提供轻松愉快的课堂氛围,说教法,教法与学法,2,目录 Contents,教 学 板 块,板块一 导入,引出新课，激发学生学习的兴趣。,板块二 初读,2.学生初读课文后，让学生大致说出课文的主要内容。,板块三 品读,教学重难点 采用具体步骤化方式分四步完成,板块三 品读,齐读文段，思考问题：,学习课文1-3自然段,1.,在漆黑的夜里，飞机怎么能安全地飞行呢？（知道学生读出好奇多思的语调）,2.,3.,蝙蝠在夜里飞行，你觉得它飞得怎么样？你是从哪些此句中看出来的？（画一画）,原来是人们从蝙蝠身上得到启示。（恍然大悟的语气）,（无论从来没见过）（即使也）（极细）,板

4、块三 品读,学习第4-6自然段 教学重点,蝙蝠高超的飞行本领引起了科学家的思考，为了弄清楚科学家们 1.做了几次实验？ 2.用了什么方法？ 3.结果怎样？ 4.可以得出什么结论？ 认真观看动画，小组讨论，完成下列表格。,学习过程： 第一步：默读课文。 第二步：观看动画。 第三步：小组合作探究并完成表格。 第四步：小组代表汇报学习成果，教师总结：三次不同试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。,第一次实验,21,第一次实验,22,哈！没撞到！,第一次实验,23,板块三 品读,学习第4-6自然段 教学重点,蝙蝠高超的飞行本领引起了科学家的思考，为了弄清楚科学家们 1.做

5、了几次实验？ 2.用了什么方法？ 3.结果怎样？ 4.可以得出什么结论？ 认真观看动画，小组讨论，完成下列表格。,学习过程： 第一步：默读课文。 第二步：观看动画。 第三步：小组合作探究并完成表格。 第四步：小组代表汇报学习成果，教师总结：三次不同试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。,板块三 品读,学习第7自然段,教师请学生上黑板画出简图，并做简单叙述，最后整理得到下图。,请男生齐读第7自然段，全班同学通过画句子、圈重点词的方式找出蝙蝠夜里是怎样配合嘴和耳朵飞行的？并画出简图。,板块三 品读,学习课文第8自然段 突破教学难点,再次利用多媒体课件播放动画，让学生对

6、比蝙蝠飞行的秘密和雷达的工作原理，并完成下面填空题： 雷达的天线就像是蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）,首先，学生用学习第7自然段的方法学习第8自然段，并画出下列简图。,蝙 蝠,雷 达,嘴,耳朵,天线,荧光屏,障 碍 物,障 碍 物,超 声 波,无 线 电 波,27,板块三 品读,学习课文第8自然段 突破教学难点,再次利用多媒体课件播放动画，让学生对比蝙蝠飞行的秘密和雷达的工作原理，并完成下面填空题： 雷达的天线就像是蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）,首先，学生用学习第7自然段的方法学习第8自然段，并画

7、出下列简图。,板块三 品读,这一板块我紧紧围绕科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？这个问题，让学生弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。充分展示学习的过程，让这一过程呈现板块状、步骤化，给学生呈现直观的教学。在学生自我感悟体验的基础上教者适时地作出点拨、指导，从而让学生对飞机夜间安全飞行和蝙蝠探路之间的联系。有深刻的理解与体会，从而达到理解语言、积累语言、运用语言的目的。,2.分享资料 人类的哪些发明是从动植物身上得到的启示,3.小小发明家 从动物身上得到启示，设计发明,1.引出仿生学 从蝙蝠和雷达的关系引出资料袋的学习,教学内容,设计意图：,课标指出，“语文要生活化，要注意课内和课外的联系。”本环节展示学生搜集资料的能力，激发学生热爱科学，乐于探究的兴趣。因此，让语文课堂学习由课外促进课内，再由课内向课外延伸，使课内外有机结合，才能真正提高学生的语文素养。课件的使用增强了视觉冲击力，激发了探索的欲望。,板块四 拓展,板块五 总结,设计意图,结束语： 学习蝙蝠和雷达这篇课文，我们发现原来飞机在夜空中不能安全飞行，科学家是从蝙蝠身上得到启示，然后进行反复试验和研究，终于发明创造了雷达，解决了这个难题。科学的征途是无止境的。只要大家今后多学习知识、多留心生活，做到善于观察、善于发现、善于探索研究，充分打开想象的翅膀就一定能够有所发明有所创造。,既