语文人教版五年级上册15《落花生》第二课时

1、,落花生,人教版小学语文五年级,第二课时,回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些 内容？主要写什么？,课文围绕“落花生”写了（）（） （）（ ）。主要写（）。,种花生,收花生,吃花生,议花生,议花生,复习旧课,学习课文第三部分,自学提示 1、自由朗读课文（315）自然段 思考： 在品尝花生的过程中，“我们”议论了一个什么话题？是怎么议论的？用“”线划出有关的句子。,2、分小组讨论,1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 2、父亲拿什么来与花生进行对比？,吃花生，议花生,话题：花生有哪些好处？,花生的味美,花生可以榨油,花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它

2、的好处,谁能把花生的好处 说出来？,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,自由读第自然段，说说花生和桃、石榴、苹果的位置、外表、 印象有什么区别，填写下表：,花生,桃、石榴、苹果,位置,外表,印象,埋在地里 高高地挂在枝头,矮矮地长 鲜红嫩绿,挖起来才知道 一见就生爱慕之心,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在

3、地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。,父亲希望“我们”做怎样的人？谈谈你的理解。,那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。,1什么叫有用？ 2对谁有用？,（对别人有好处）,（别人、社会、国家）,3举例谈一谈对这句话的理解。,那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。,对比读下面的句子，说说两个句子有什么不同，你体会到了什么？,、“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”,、“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。”,（两句话意思不一样，“

4、只”是单单的意思，爸爸的意思是做 人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头 苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。）,在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。,起早贪黑的清洁工人,风雨中的送报人,我们亲爱的老师.她燃烧了自己,照亮了别人!,烈火中的消防队员,白衣天使,最美山村教师,那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。,（许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫“落华生”，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，

5、他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生为中华而贡献。”）,学习表达方法,今天我们学习的落花生是借（花生）来比喻那些（ 默默奉献、脚踏实地、埋头苦干、不计名利 ）的人。这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为（ 借 物 喻人 ）。,课文把哪部分内容写得比较详细？,因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“议花生” 这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明。所以文章篇 幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出 耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分 清文章的主次，做到“详略得当”。,22,总结全文 课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？ 2 为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？,（借物喻人，主次分明）,（不计名利，默默奉献）,22,我愿意做像（ ）一样的人，因为（ ）。,. ,？,小小展示台,（先同桌交流，再上台发言。）,温馨提示：你想做像“落花生”那样的人还是