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文档简介

1、唐山市西尚庄小学 解桂红,义务教育课程标准实验教材人教版 四年级语文上册,五彩池,自读提示,1、自由读课文,读准字音,读通句子,标出自然段。 2、读完后读一读“我会读”,并说一说课文从哪些方面介绍了五彩池的美丽神奇?,我会读,昆仑山 哄着 灿烂 光辉 闪耀 不止 面积 一亩 铺展 地毯 普通 丘陵 茂盛 倒影 矗立 瑰丽 腾云驾雾 漫山遍野,那是个晴朗的日子,我乘汽车来到藏龙山,只见漫山遍野都是大大小小的水池。,五彩池,五彩池的水池到底有多少个呢?,共有693个。,无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。,水池大的面积不足一亩,水深不过一丈;小的像

2、个菜碟,水很浅,用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的,11,使我惊奇的是,所有的池水来自同一条溪流,溪水流到各个水池里,颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色,上层是咖啡色的,下层却成了柠檬黄;左半边是天蓝色的,右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看,又跟普通的清水一个样,什么颜色也没有。,更,形成五彩池美丽神奇的原因是什么呢?,1、池底长着许多石笋,形状不同。 2、石笋上面有石粉。 3、阳光的照射。 4、池边树木花 草的倒影。,池底长着许多石笋,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的

3、像成簇的珊瑚。,拓展实践,1、学习运用五彩池写作方法和排比比喻等修辞手法写自己喜欢的家长旅游景点或景物。 2、根据五彩池二、三、四自然段的阅读,自己画一画五彩池。,知识链接,五彩池:位于四川省西部的藏龙山海拔2995米处,长度仅为100.8米,均宽56米,均深6.59米。五彩池的水是从长海里浸过来的,当池水涨到一定高度时就又浸漏出去。所以,长年水不深,但也不干涸。它深藏于海拔较高的翠林之中,翠蓝色的湖水中镶嵌着淡绿、乳白、鹅黄、瓦灰等色块,酷似一颗颗瑰丽的宝石。五彩池在九寨沟众海中最小,它的色彩却最为斑斓。,写法赏析,五彩池这篇课文主要是写四川松潘旅游胜地藏龙山上五彩池的美丽和神奇。文章开头一

4、段关于瑶池的神奇传说的描写值得我们用心赏析。1.明写藏龙山五彩池,却从小时候听奶奶讲瑶池的神奇传说落笔,这就给“写真”先蒙上了一层美丽的面纱,以唤起读者对“五彩池”神往的思想感情,昭示读者“五彩池”一定是个美不胜收的旅游佳境。2.瑶池的神奇传说流传久远,流传很广。这种先幻后真的写法为“五彩池”平添了几分神奇、几分美丽、几分神韵。 3.这种写法的好处还在于:这种“只能想见”一旦变成了眼前的“享见”,便带来了从“令人神往”到“令人神旺”的飞跃,面对不是瑶池胜似瑶池的“五彩池”就会有一种登临仙境的感觉而赞不绝口:“原来五彩的瑶池就在人间,不在天上,”“天上人间还是人间好,”从而突显了文章的中心思想。

5、,写法赏析,五彩池中的比喻 五彩池写的是四川省藏龙山的五彩池的奇异景象。文章中运用了许多比喻,即“打比方”的方法,给文章增色不少。首先,用“像一圈圈金色的带子”突出了五彩池边沿的不同寻常;接着,用“有的像葫芦,有的像镰刀,有的像脸盆,有的恰似盛开的莲花”等排比式比喻形象地描写了“多得数不清”的五彩池的“姿态万千”,给人以丰富多彩的印象。对于“鲜艳多彩的池水”,作者在列举了“闪耀着红、黄、绿、白、紫、蓝等各种光彩”之后,用了“像一幅巨大的彩画铺展在眼前”这样一个比喻,使五彩池的“鲜艳多彩”更加形象具体,显得活灵活现,异彩纷呈,令人眼花缭乱,目不暇接。“池底生着许多石笋,有的像起伏的丘陵,有的像险

6、峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像成簇的珊瑚。”这里的排比式比喻形象地说明了池底石笋的千姿百态,而紧随其后的“石笋就像高低不同的折光镜”这个比喻,就把同样的水“在不同的池子里”“显出不同的颜色”的原因描述得一清二楚了:由于它们把阳光“折射成各种不同的颜色”。比喻形象生动,回味其乐无穷。,写法赏析,五彩池是一篇文质兼美的优秀散文,作者描绘了五彩池神奇、美丽的景观后,精心设计了一个耐人寻味的结语:原来五彩的瑶池就在人间,不在天上。这一结语可以从三个方面理解。一是照应开头。文章开篇引用奶奶所讲的神话传说中的五彩瑶池,是那么神奇美妙,引起“我”的无限瑕想;等到“我”实地游览了四川松潘的五彩池之后,才感觉到五彩瑶池就在人间。这样结尾,巧妙地呼应开头,从虚幻无稽的神话传说过渡到实实在在的美好人间,显得圆活自如,结构相当严密。二是对比映衬。如上所述,文章开头极力渲染神仙境界的五彩瑶池如何奇特瑰丽,使“我”心驰神往,正是用来陪衬后来描写人间世界的五彩池更加美丽神奇。虚拟和实写形成对比,映衬得人间的五彩池形态奇特,色彩各异,更加令人觉得美不胜收。三是传情达意。天上的五彩瑶池只是神话传说,虚无缥渺的,谁也没见过,人间的五彩池才是实在的,远远胜过了传说中的五彩瑶池,表达了作者对

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