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文档简介

1、8.小桥流水人家,义务教育课程标准实验教科书五年级上册,执教者：西吉县吉强镇大滩小学 苏金梅,枯藤老树昏鸭，小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。,马致远,天净沙秋思,潺潺 婀娜 粼粼 舞姿 干涸 点缀 螃 蟹 波纹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 守望相助,h zhu png xi,chn ln,近义词： 潮湿( ) 舒服( ) 干涸( ) 悦耳( ) 点缀( ) 浮现( ) 反义词： 潮湿( ) 舒服( ) 流通( ) 清澈( ) 浮现( ) 守望相助( ),湿润,舒适,干枯,动听,装饰,显现,干燥,难受,堵塞,浑浊,消失,不相往来,课文哪几个自然段着重写 “小桥流水”，

2、 哪几个自然段着重写“人家”。,(1-4自然段),(5-6自然段),自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。,作者故乡的这些景致给你怎样的感受？ 你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？,（那么美，那么自然。）,（对故乡的无比热爱和怀念。）,那段日子，深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。,（“那段日子”指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光“那些美好的印象”，不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们“日出而作，日出而息”“守望相助”的太平生活。）,至今一看到茶树，脑海里就会立刻浮现出当时的情景来。,“当时的情景”指的是作者随采茶女走过长石桥上山摘茶叶，在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菊的情景。从中可以体会出作者对家乡的怀念。,说明作者对家乡印象之深，怀念之久。从中我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。,作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？,这样写有什么好处？,（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）,（不空洞，更真实，更感人。）,领悟文章表达情感的方法：,1.通过描写美景来表达爱的情

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