六年级数学上册 2.10《有理数的混合运算》教案 鲁教版_第1页
六年级数学上册 2.10《有理数的混合运算》教案 鲁教版_第2页
六年级数学上册 2.10《有理数的混合运算》教案 鲁教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、2.10有理数的混合运算教育目标1 .进一步熟练掌握有理数的混合运算，通过运算法则简化运算2、培养学生的核算能力和综合运用知识解决问题的能力教育的重点和难点要点：有理数的运算顺序和运算法则的运用难点：灵活运用运算法则和符号的确定修订课程教学流程一、从学生本来的认知结构提出问题1 .叙述有理数的运算顺序2.3分钟的小测试改正下面的问题(只直接写回答)。(一)三十二- (-二)二。 (2)-32-(-2) 2。 (3) 32-22 (4)32(-2) 2。三十二，三十二。 (6)-22 (-3) 2。 (7)-22-(-3) 2。 (8)-22(-3) 2。(9)-22(-3) 2。 (十)-(-

2、三)二(-二)二。 第十一条：二、教新课例a=-3、b=-5、c=4时，求出以下代数式的值。(1)(a b) 2 (2)a2-b2 c2；(3)(-a b-c) 2)。 (4) a2 2ab b2。解： (1) (a b) 2=(-3-5) 2(省略加号、代数和)=(-8) 2=64； (注意符号)(2) a2-b2 c2(=(-3) 2-(-5) 2 42 (让学生读)=9-25 16 (注意-(-5)2的符号)=0；(3) (-a b-c) 2)=-(-3) (-5)-42(注意符号)=(3-5-4) 2=36。(4)a2 2ab b2二十二、三、五、五、二=9 30 25=64分析：这个

3、问题是有理数的混合运算，如果有大括号的话，可以先做成大括号内的东西=1.02 6.25-12=-4.73。在有理数混合计算中，首先校正幂，然后校正乘法除。 乘法除法相加，统一化的乘法遇到通常可以约简运算的带分数通分，就可以写已知例子4a和4 b分别是相互倒数，c和d分别是相互倒数，并且x的绝对值等于2，从而可获得x2-(a b cd)x (a b)1995 (-cd) 1995的值。从题意出发，得到a b=0、cd=1、|x|=2、x=2或-2。x2-(a b cd)x (a b)1995 (-cd)1995=x2-x-1。在x=2的情况下，原式=x2-x-1=4-2-1=1。在x=-2的情况下，原式=x2-x-1=4-(-2)-1=5。三、课堂练习a=-6、b=-4、c=10时，求出以下代数式的值。2 .确定下列各项是否成立(其中a为有理数，a0 ) :(1)a2 10 (2)1-a20；四、作业安排放学后的课外作业教学设计说明1、课前三分钟小测验中的题目，运算步骤不多，重点查阅学生的算法、运算顺序和计算符号，三分钟内正确完成15题即可完成。 否则，下课后应该补充这种训练。2 .学生完成强固化练习第一题后，人民教师可以引导

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论