秋天的怀念上课 (2).PPT

1、秋天的怀念,史铁生,作者简介,史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队。 1972年（21岁）因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人，以后陆续发表了午餐半小时、我们的角落、在一个冬天的晚上等多篇小说。其中我的遥远的清平湾和奶奶的星星分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖，2002年，病隙碎笔（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。 代表作我与地坛病隙碎笔。现为中国作家协会会员。,瘫痪 暴怒 沉寂捶打 憔悴 央求 神色 敏感 诀别 淡雅 深沉烂漫 喜出望外 絮絮叨叨,chnjchu dqiocu jubi d

2、ny lnmn x x do do,读一读,写一写。给红色的字注音,同学们，课文中有一个非常重要的情节看花，你们注意到了吗？课文中几次提到了看花？,一、初读，整体感知。,线索：看花,4、我和妹妹去看了花。,1、母亲要带我去看花。,2、我答应母亲去看花。,3、母亲不能陪我看花。,初步感知,你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？,望着望着天上北归的雁阵，我会,突然把面前的玻璃砸碎,听着听着李谷一甜美的歌声，我会,妈妈让我去看菊花，我会说,猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,不，我不去！我可活什么劲！,双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。,面对“我”的暴躁，母亲, 悄悄地躲出去, 偷偷地听我的动静, 扑

3、过来、抓住手, 忍住哭, 好好儿活,品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？, 挡在窗前, 央求般的神色, 一会儿坐下，一会儿站起, 比我还敏感,母亲此时，自己的情况是怎样的？,身患绝症 儿子瘫痪,课文结构,第一部分(1-5) 第二部分(6),看菊花 明母意,一句话概述内容,用“本文写了”说话 本文写了母亲在“我”因瘫痪变得暴怒无常后默默地忍受并且关爱照顾我的故事,二、再读，感知母爱,1、阅读课文第一节，母亲那句话深深刻在了我的心底？,咱娘俩在一起，好好儿活，好好儿活,2、儿子是怎么不好好儿活的？,双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着 ,你觉得文中的母亲是一个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？

4、要求： 从文中找出相关语句，勾画出来，再多读几遍，并在旁边写出自己的理解。,每当“我”发脾气： “母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。 “当一切恢复沉寂后，“她又悄悄地过来，眼圈红红的，看着我。”,母亲面对脾气暴躁无常的“我”，非常小心谨慎。让我们感受到一种深沉而又细腻的母爱。,母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好活”,母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。 我当时理解母亲吗？,当时母亲的情况怎样呢？,“母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”。 可以看出母亲是一个怎样的人？,坚强,无私,在那段日子里那是好

5、几年长的一段日子，我想我一定使母亲做过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。,2、请你采用“我喜欢的是，它给我的感觉，用了什么描写方法？”的句

6、式，进行赏析。,含义丰富 充满情趣 意在言外,1、你最欣赏文中哪些词、句、段?请勾画出来读一读。,二、再读，剖析情言,“挡” “一会儿坐下，一会儿站起” “絮絮叨叨” “敏感”,默读课文第四自然段，母亲情感的变化的词语。,“央求”,“喜出望外”,别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”,母亲的话没有说完，你能想象一下母亲还有那些话要说吗？,“那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，波波洒洒，在秋风中正开得烂漫。”,学习最后一自然段,思考：读一读句子，想一想从盛开的菊花中你感受到了什么？“我”懂得了究竟应该怎样好好活了吗？,盛开的菊花犹如坚强勇敢地

7、活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了怀念母亲永远的寄托。,“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”怎么理解这句话的含义？,三、品读，探究情缘,黄的花淡雅,白的花高洁,紫红的花热烈而深沉,黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。,写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！ 生动形象的表现了我对生命的渴望，不放弃生命，和对母亲的思念。 (写出了我对母亲的爱，写出了“我”不再自卑，能像菊花那

8、样坚强我对生命的渴望，抱着一丝的希望活了下来。“我”对母亲的思念。),四、精读，整理情物,1.文章多次提到菊花有什么作用呢？ 2.如果你是作者，你会给文章起什么题目？思考作者为什么不用这些？如“怀念我的母亲”、“母亲的爱”、“秋天的悔恨”等等 。,文中多次提到菊花，有何用意？,母亲带我看花，是对生命的热爱 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀,主题探讨,3、文章主旨 用”本文写了，表现了，表达了”说话。 写了母亲在“我”因瘫痪变得暴怒无常后默默地忍受并且以关爱照顾我的故事，表现了母爱的崇高、伟大，表达了对母亲的深深愧疚和怀念之情。,我

9、母亲 暴怒无常 耐心抚慰,浑然不知 重病缠身,同意看花 喜出望外,懂得母亲,爱,愧疚,怀念,坚强,无私,五、入境 课堂升华,探讨我们应该怎样“好好儿活”,在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。我便又不能在家里呆了，又整天整天独自跑到地坛去，心里是没头没尾的沉郁和哀怨，走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年?为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了?莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐?她匆匆离我去时才只有四十九岁呀!,我与地坛,我一直有一个凄苦的梦在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。 -庙的回忆,六