六年级科学上册 节约能源教案 冀教版

1、节约能源教学目的1.通过数据分析，我们可以找出我国能源存在的主要问题，并知道节能的途径。2.能够大胆提出解决中国能源问题的方案(假设)。3.能够独立设计节能产品，客观评价他人和自己的作品。4.能够观察家庭用电量，并通过图表记录家庭用电量。5.从调查结果可以分析家庭用电过度的原因，并针对各种能源浪费现象提出相应的节能措施。教学重点1.找出中国能源存在的主要问题，了解节能途径。2.分析家庭用电过量的原因，针对各种能源浪费现象提出相应的节能措施。教学困难1.设计节能产品2.大胆提出解决中国能源问题的方案(假设)。教学过程一、进口：谈家庭的能源使用第二，吸取新的教训：A.中国的能源问题活动目标：1.通

2、过数据分析，我们可以找出中国能源存在的主要问题。2.能够大胆提出解决中国能源问题的方案(假设)。3.能够与其他小组交流本小组的方案。活动流程：1.提问。中国是一个能源大国，拥有丰富的能源资源，煤炭在世界上占绝大多数世界66.8%，石油世界排名第五。但是中国仍然面临许多能源问题，谁想知道呢这是为什么？2.阅读材料并给出阅读技巧：中国面临的能源问题是什么，并用数字来解释。指导学生阅读材料，思考提出的问题。3.小组讨论。组织学生围绕“如何解决这些能源问题”进行小组讨论，并将讨论结果记录在教材中通过节约能源和开发新能源来解决能源问题，对于小学生来说，节约能源可能更接近他们的认知水平。如何节能是学生设计

3、方案的内容。当然，学生们提到开发新能源会更好。鼓励学生提出具体能源问题的解决方案。4.交换结果。组织学生交流阅读和讨论的结果，让学生认识到解决的办法源头问题必须从节能开始。5.进一步的问题：在现实生活中，人们的节能意识是什么？过渡到下一个活动。B.生活中能量的浪费活动目标：1.找出人们日常生活中浪费能量的现象。2.针对各种能源浪费现象，提出相应的节能措施。活动流程：1.老师解释：有些人认为能源是自己或单位购买的，用多少是自己的事情，这导致了生活中各种浪费能源的现象。2.展示课件，让学生观察图片中画的是什么，以及他们是如何浪费能量的。提示学生，浪费能量有两种：A.像行驶的车辆、电器一样，燃烧的火

4、没有及时使用，这是一种能源浪费能源在生产过程中被消耗掉了，如冰糕、饼干、衣服、学习用品等。如果这些项目没有得到充分利用，也是一种能源浪费。3.学生讨论并列出生活中浪费能量的现象。如果你不能关灯，浪费学习用品和食物等。并记录讨论结果。4.针对能源浪费现象，组织学生找出相应的节能措施。全班一起出去了针对不同学生群体发现的每一项能源浪费，提出建议和节能措施石，引导学生从自己做起，从现在做起。C.“节能工程”竞赛活动目标：1.能够独立设计节能产品，并对自己设计的产品进行描述。2.能够设计一种方式来充分展示你设计的产品。3.能够客观地评价他人和自己的作品。活动流程：1.阐明活动的任务和要求。(1)阅读书

5、中“海报”的内容。明确活动的内容和要求；阅读“材料”的内容，从工业、农业、交通、建筑、购物、家务和旅游等方面确定你的参赛项目；(2)节能工程的设计过程是：首先，通过观察和阅读资料，收集和整理与工程相关的信息；重新设计作品的内容，并以某种形式(模型、图形、文字)表达出来，这可以在家长的帮助下完成，并通过调试和修改来改进他们的作品；最后，根据作品，对作品进行描述。2.学生的独立活动。学生根据要求独立设计自己的作品。要及时发现问题，为学生解决问题，应重点帮助选题、设计内容、制作作品能力弱的学生，同时呼吁学生团结互助，形成活动伙伴，共同完成学习任务，从而培养学生的合作精神和科学态度。3.外汇评估。举办

6、作品展览。让学生展示和介绍他们的作品，并用评价表互相评价。鼓励学生将设计送到当地节能部门，从小培养学生的主人翁意识和为决策服务的意识。D.调查你家里的用电量活动目标：1 .能提出与住户用电量调查相关的具体问题。2.能够设计与调查问题相对应的记录表，并坚持观察和记录家庭用电量。3.我们可以从调查结果中分析家庭用电过度的原因。4.能够在家中提出节约电力或其他能源的措施。活动流程：1.问：你知道你每周用多少电，每天什么时候用的电最多吗更多，最少是什么时候？2.安排学生调查自己家中的用电量，并要求学生做以下工作：(1)坚持每周每天定时检查和记录家用电表的值。检查时注意安全。不要用手触摸仪表和开关。最好在父母的帮助下这样做。(2)根据记录的数据，绘制统计表，观察一周内用电量的变化。学生练习如何绘制统计图，并通过分析统计图来解释统计结果。(3)统计家用电器的瓦数、使用时间和耗电量。3.与小组中的学生交流你自己