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文档简介

1、分数的产生及意义,人教版五年级数学下册第四单元：分数的意义与性质,第一课时,宜阳小学 刘春球,猜数字谜语比赛,百里挑一,一分为二,七上八下,一、分数的产生,1.分数的产生：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,2.分数走过的历史,二、分数的意义,问题： （1）把什么看做一个整体？ （2）平均分成了几份？ （3）表示这样的几份？,把一个图形看做一个整体， 平均分成4份，表示其中的一份,把这条线段看做一个整体，平均分为4份，表示其中的一份,.分数的表示：一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体（通常叫做单位“1”），把这个整体平均分成若干份，这样

2、的一份或几份都可以用分数来表示。,把4根香蕉看做一个整体， 平均分成4份，取其中的一份,把一盘面包看做一个整体， 平均分成4份，取其中的一份,表示 把单位“1”平均分成5份，取了其中的三份，叫五分之三。,3,5,分子,分数线,分母,表示有这样的多少份,表示把单位“1”平均分成多少份,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“1”,整体为 单位,你能用自然数1来表示下列物体吗？,一个苹果,一双（对）苹果,一篮（盆）苹果,一堆苹果,可以用自然数1来表示，称为 单位“1”,一个整体,单位“1”,4个苹果,1个整体,平均分4份,讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几,4个苹果,1个整体,平均分2份,我们把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。例如， 的分数单位是,3、分数单位,思考：,1）自然数的单位是几？7里面有几个1？,） 的分数单位是什么？它有几个这 样的单位。,三、巩固练习：,把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。,判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确,考考你,猜猜一共有几枝？,读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。,分数单位,4,7,4,是把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数。 里面有( )个 。,1.,2,4,四、课堂小结：,这节课我们收获了什么？,五、拓展练习：,思

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