四年级数学上册 有趣的算式 2教案 北师大版

1、有趣的算式科 目数 学年 级四年级（上）授课教师薛万和主题单元三、乘 法课题5.探索与发现（一）有趣的算式教学目标1.通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。2.在探索的过程中体会探索的方法。 3.通过活动，增进学生对数学的兴趣，提高其学习数学的积极性。教学重点在探索的过程中巩固计算器的使用方法，体会探索的方法。教学难点发现、归纳算式的特点。教学准备课件、学生每人准备一个计算器。主要教法与学法自主探究，小组合作知识连接教 案 连 接探索 发现第一课时一、情景创设 在数学运算中，有很多有趣的算式。淘气与笑笑要去探索算式背后的规律，你愿意与他们同行吗？拿出你的计算器。情境创设教 案 连 接探索

2、发现 二、探究新知。（一）第一关：奇妙的宝塔1.出示题目：11= 1111= 111111= 11111111=请用计算器算出上面四道算式的积。 11= 1 1111= 121 111111=12321 2.观察与发现：让学生观察上面算式的因数与他们的结果有什么特点。3.运用规律快速说出下面各题的答案：11111111= 1111111111= =（二）第二关：奇怪的 1.出示题目：分别乘1、2、3、4你发现了什么？2.小组内计算，并找规律。3.全班交流所发现的规律1= 2= 3= 4= 找规律：两个因数的个位相乘的积的个位后起，按第一个因数顺序写积。如：3 73=21 从的1后起积是 按照估

3、算找规律：看最高位定积的首位。4.运用发现的规律写出乘5、6的得数。5= 6= 注意：规律只能到6 让学生主动观察，自己发现规律，并利用规律去探寻答案，培养观察能力。 不断激发学生的探索欲望，培养学生认真探索的态度。 探索 发现 （三）自己找规律：1515= 2525= 3535= 4545= 5555= 6565=7575= 8585= 9595= 学生用计数器算出三道，找到规律后，直接写出其他题的答案。 板书设计：5.探索与发现（一）11111111= 1111111111= =1= 2= 3= 4= 5= 6= 教 案 连 接探索 发现 第二课时 （一）第三关：神奇的91.出示题目：99

4、99= 999999= 的得数有什么特点。2.小组内计算，并找规律。9999= 9801 999999= 3.全班交流所发现的规律4.运用发现的规律写出99999999，9999999999的得数。99999999= 9999999999=（二）第四关：寻找神秘的数1.出示题目：2.小组内计算，并找规律。3.全班交流所发现的规律4.运用发现的规律第二减的差是4176 让学生通过对数学知识本身内在的逻辑推演、规律发现、自主运用，来感受数学的美丽，在一次一次的发现与挑战自我中获得深刻的情感体验和学习经验。教 案 连 接探索 发现 7 6 4 1 1 4 6 7 6 1 7 4 （重复） 86411468= 717377311377= 635465433456= 30878730 378= 835285322358= 617476411467= 6174 （重复） 合作交流，感受趣味，发现规律，增加课堂魅力。 板书设计 5.探索与发现（一）9999= 9801 999999= 99999999= 9999999999=86411468= 7173773