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文档简介

1、临邑二中 陈芳玉,探究地理奥秘,五常一中 王欣荣,临邑二中 陈芳玉,第四节 地形图的判读,等高线地形图,临邑二中 陈芳玉,1初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，能够运用等高线地形图估算海拔与相对高度。 2能够识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖等地形部位。 3、学会在活动中欣赏他人，形成与人合作的意识，并逐步培养学生热爱家乡、热爱大自然的感情。,临邑二中 陈芳玉,自学部分,认真自读课本P24页，找出下列概念，并在书上勾画标注。 1、海拔： 2、相对高度： 3、海拔基准面：,地面某个地点高出海平面的垂直距离,某个地点高出另一个地点的垂直距离,青岛验潮站,临邑二中 陈芳玉,山体的不同

2、部位,山谷,探究部分,临邑二中 陈芳玉,山峰 山脊,临邑二中 陈芳玉,山谷,临邑二中 陈芳玉,陡崖,临邑二中 陈芳玉,小小制作家,用橡皮泥塑出简单的山体模型,临邑二中 陈芳玉,等高线的绘制,临邑二中 陈芳玉,创作大师,1、先在模型上标出一定的海拔高度，用小刀在标示出海拔处将地形模型沿水平方向切断。 2、再将每一层的外轮廓按顺序绘制在一张白纸上。 3、割好的橡皮泥还原成山的形状。,团结合作 注意安全,临邑二中 陈芳玉,等高线闭合，数值中心高,四周低,200,300,300,200,100,100,山峰,临邑二中 陈芳玉,山脊等高线弯曲向低处凸出,山谷等高线弯曲向高处凸出,山脊 山谷,A,B,临邑

3、二中 陈芳玉,山脊等高线弯曲向低处凸出,山谷等高线弯曲向高处凸出,100,200,300,100,200,300,山谷,山 脊,高,低,山脊 山谷,临邑二中 陈芳玉,等高线重叠在一起,100,200,300,100,200,300,陡 崖,临邑二中 陈芳玉,小试身手,临邑二中 陈芳玉,你发现了吗,坡陡的地方，等高线 坡缓的地方，等高线,密集,稀疏,临邑二中 陈芳玉,十一黄金周，五常一中组织学生登山活动，起点：B、F、D。目的地：A地区。要求：分三组 一组要体验攀岩刺激，还要在该地区第二高峰插上红旗 二组要沿河流进行 三组要翻越该地区的最高峰,1、请帮三个小组分别选择起点，并说明理由。 2、三个小组从起点到目的地分别沿什么方向前进？ 3、甲乙两山峰之间的相对高度是多少米？E点的海拔是多少米？,解决问题,1,E,F,临邑二中 陈芳玉,等高线地形图,高度的表示方法,海拔,相对高度,等高线,判读方法,山峰,山脊,山谷,陡崖,鞍部

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