化学人教版九年级下册酸和碱发生什么反应

1、第一课时,酸和碱的中和反应,乳源民族实验学校 张传湘,教学目标,知识与技能： （1）知道酸与碱之间发生的中和反应，盐的概念。 （2）了解中和反应在实际生活中的应用。 过程与方法： （1）通过自主探究，培养学生发现问题、解决问题的能力和动手操作能力。 （2）通过讨论交流，培养学生收集处理信息能力和良好的团队协作能力。 情感态度与价值观： (1）感受化学与社会生活的密切关系。 （2）培养学生实事求是的科学态度。,3、教学重难点,重点： 酸碱之间的中和反应及其应用 难点： 中和反应的探究过程,一、创设情境、导入新课,课件展示一起浓硫酸泄漏事故，消防人员用熟石灰进行应急处理。,提问：为什么可以用熟石灰

2、抢险？,【学生实验】往氢氧化钠溶液中逐滴滴加稀盐酸。 观察：无现象 分析原因：无现象说明什么问题呢？（反应了、没反应）,1、学生感受没有现象的反应，探究借用指示剂。,二、实验探究、构建新知,小组探究,2、学生自主设计实验，指示剂“多中选优”,方案一: 滴酚酞溶液 滴加稀盐酸 稀NaOH溶液（无色） 溶液变红 溶液红色变无色, 振荡 振荡 方案二: 滴酚酞溶液滴加稀NaOH溶液 稀盐酸（无色） 溶液无色 溶液无色变红色 振荡 振荡 方案三： 滴石蕊溶液 滴加稀盐酸 稀NaOH溶液（无色） 溶液变蓝色溶液变紫色 振荡 振荡 方案四: 滴石蕊溶液滴加稀NaOH溶液 稀盐酸（无色） 溶液变红色 溶液变

3、紫色 振荡 振荡,（二）实验探究、构建新知,滴加酚酞溶液或石蕊溶液的作用是什么？ 指示剂颜色为什么会改变？ 如何操作，才能使二者恰好完全反应？ 玻璃棒的作用是什么？,3、学生分组完成实验，并思考以下问题,二、实验探究、构建新知,下列反应有何共同特点？,NaOH+HCl= NaCl + H2O,Ca(OH)2+2HCl=,CaCl2 + 2H2O,2NaOH + H2SO4=,Na2SO4 + 2H2O,金属离子,酸根离子,二、实验探究、构建新知,4、探究中和反应生成物，掌握中和反应和盐的概念,归纳,二、实验探究、构建新知,盐的定义：由金属离子和酸根离子构成的化合物。 酸和碱作用生成盐和水的反应

4、，叫中和反应。 中和反应：酸 + 碱 = 盐 + 水,二、实验探究、构建新知,（1）判断下列反应是否属于中和反应，并说明理由： CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O Fe2O36HCl2FeCl33H20 （2）以下说法正确的是【 】 A有盐和水生成的反应一定是中和反应 B含氧元素的化合物一定是氧化物 C有单质生成的反应一定是置换反应 D碳酸镁（MgCO3）属于盐,5、辨析概念、加深对中和反应概念的理解,HCl+NaOH=NaCl+H2O的微观解释图：,6、播放中和反应的微观过程示意图，揭示中和反应本质,二、实验探究、构建新知,阅读相关内容，解决下列问题。,1、一块土壤酸性太强，不利于植

5、物的生长，怎样降低土壤的酸性呢？ 2、酸性污水应如何转为中性？ 3、被蚊虫叮咬处肿成大包，这是蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛。用什么溶液涂抹可消除肿痛？ 4、你了解治疗胃酸过多药物的成分吗？它们的作用原理是什么？,带上问题出发,7、观看多媒体相关图片及问题，自学了解中和反应在实际中的应用,二、实验探究、构建新知,例1 在氢氧化钠溶液中加入盐酸，至恰好完全反应，反应 的微观示意图见图下列有关认识错误的是（） A反应结束时溶液中的溶质是氯化钠 B反应前后元素的种类没有变化 C氢氧化钠与盐酸反应实际上市H+和OH-结合生成水 D该微观图还可说明所有物质都是由分子构成的,三、达标练习、巩固

6、新知,四、讨论归纳、课堂小结,你今天有什么收获？ 对于本节课的知识，你还有哪些疑惑？,分享你的收获，分担你的困惑,五 、拓展提升、应用新知,查找资料： （1）吃皮蛋有涩味，如何除去？ （2）热水瓶胆壁上常附着一层水垢 （主要成分是 和 ），如何除去？,10-2酸和碱的中和反应,一、中和反应 NaOH+HCl = NaCl+H2O Ba(OH)2+H2SO4= BaSO4+2H2O Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O Ca(OH)2+2HCl = CaCl2+2H2O 2NaOH+H2SO4 = Na2SO4+2H2O 1、盐的定义：由金属离子和酸根离子构成的化合物。 2、中和反应：酸 + 碱 = 盐 + 水 3、中和反应实质：H离子+OH离子= H2O,二、中和反应在实际中的应用 1、改变土壤酸碱性：熟石灰中和酸性土壤 2、处理工厂废