《从生物圈到细胞》课件

1、第一章 走进细胞,第1节 从生物圈到细胞,每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。 美国细胞生物学家威尔逊,非典型性肺炎（严重急性呼吸综合征，SARS ）,2003年非典时期，部分地区出现了工厂停产，学校停课，小区居民被隔离的情况。,甲型H1N1流感,截至目前，我国内地累计报告3981例甲型11流感确诊病例。其疫苗在近日研制出来，有望大规模投入生产。,病 因,甲型H1N1病毒,SARS病毒,P2 问题探讨： 病毒如何生活和繁殖？,病毒不能独立生活，而要寄生在活细胞中。 它利用自身的遗传物质，利用活细胞中的物质来生活和繁殖。,一、生命活动离不开细胞,草履虫是一种怎样的生物？ 单细胞生物,实例

2、1：草履虫的运动和分裂,其他的单细胞生物,结论：单细胞生物的生命活动离不开细胞,实例2：人的生殖和发育,精子和卵细胞结合成受精卵，人的生命就是从一个细胞（受精卵）开始的。,受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。 这个过程通过细胞分裂、细胞分化等过程来实现。,结论：多细胞生物的生命活动离不开细胞,实例3：缩手反射的结构基础,感受器,完成一次缩手反射，需要哪些细胞的参与？,完成一次缩手反射，需要哪些细胞的参与？ 神经细胞和骨骼肌细胞 现在进行的学习活动，需要哪些细胞参与？ 主要是神经细胞,结论：复杂的生命活动离不开细胞,实例4：HIV病毒与艾滋病（AIDS）,HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋

3、病,HIV攻击人的T细胞,HIV模式图,艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞淋巴细胞，导致人体免疫系统受到破坏的病毒。,总结：(1)病毒在活细胞中繁殖。 (2)病毒一旦离开活细胞,就不再表现生命现象。,你还能举出特定细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 胰岛细胞损害糖尿病 听觉神经元损害听觉障碍 脊髓中运动神经元损害肢体瘫痪,结论：一个细胞遭到破坏，就有可能影响整体的生命活动。,一、生命活动离不开细胞,病毒,单细胞生物,多细胞生物,细胞是生物体结构和功能的基本单位 P2,运动与分裂,生殖与发育,反射与调节,疾病与免疫,都与细胞有关,二、生命系统的结构层次,p5图1-1,细胞,组织,器官,系统,种群,群

4、落,生态系统,生物圈,个体,是不是每一种生物都有以上所有的生命系统的结构层次？,动物：所有层次都有 植物：没有系统层次 单细胞生物：个体层次同时也是细胞层次,种群,群落,生态系统,生物圈,细胞,组织,器官,种群,群落,生态系统,生物圈,个体,注意,细胞是最基本的生命系统 分子或原子不能构成生命系统，因为作为生命系统，要能完成一定的生命活动。,练习： 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 血液（ ） 牙齿（ ） 神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（ ） 一棵树（ ） 心脏、血管和血液（ ） 一座城市（ ）,结缔组织,器官,细胞,种群,群落,个体,循环系统,生态系统,组织,由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起,肌肉组织,神经组织,器官,不同的组织按照一定的次序结合在一起 植物的六大器官： 根、茎、叶、花、果实、种子 动物的器官：心脏、肾、肺等,系统,能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 人的八大系统： 运动系统、消化系统、循环系统、 呼吸系统、泌尿系统、神经系统、 生殖系统、内分泌系统,种群和群落,在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。 所有的种群组成一个群落。 判断： 一个池塘里的所有草鱼 一个池塘里的所有生物 一个池塘