二班二年级上册数学全册反思

1、第一课时：认识厘米和用厘米量第一课时：认识厘米和用厘米量 教学反思：通过本节课的学习，同学们对长度单位的认识，教学反思：通过本节课的学习，同学们对长度单位的认识， 1 1 厘米的实际长度，学生尺量物体长度的方法。厘米的实际长度，学生尺量物体长度的方法。 （限整厘米）（限整厘米） 。学习气。学习气 氛较好。氛较好。 第二课时：认识米和用米量第二课时：认识米和用米量 教学反思：教学反思： 通过对这节课的学习，学生能初步认识长度单位米，通过对这节课的学习，学生能初步认识长度单位米， 知道知道 1 1 米的实际长度，知道米的实际长度，知道 1 1 米米=100=100 厘米；初步学会用米尺量较长厘米；

2、初步学会用米尺量较长 物体的长度。物体的长度。 第三课时：线段第三课时：线段 教学反思：通过对本节课的学习，学生初步认识了线段，会用尺子教学反思：通过对本节课的学习，学生初步认识了线段，会用尺子 画、量整厘米的线段，同学们掌握的比较好，学习气氛也很好。画、量整厘米的线段，同学们掌握的比较好，学习气氛也很好。 第四课时：长度单位综合练习课第四课时：长度单位综合练习课 教学反思：通过练习，使学生进一步认识长度单位厘米和米。熟教学反思：通过练习，使学生进一步认识长度单位厘米和米。熟 练掌握用刻度尺量物体长度的方法。练掌握用刻度尺量物体长度的方法。 （限整厘米）（限整厘米） ，进一步认识线段，熟，进一

3、步认识线段，熟 练掌握用刻度尺量和画线段长度的方法。练掌握用刻度尺量和画线段长度的方法。 （限整厘米）（限整厘米） ，培养学生认真、，培养学生认真、 细心的习惯，培养学生数学意识和动手实践能力。细心的习惯，培养学生数学意识和动手实践能力。 二二以内的加法和减法（以内的加法和减法（2 2） 教学反思：教学反思： 在本节课的教学上，在本节课的教学上， 我通过两位数加两位数我通过两位数加两位数 （不进位）（不进位） 笔算加法的教学，使学生理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确笔算加法的教学，使学生理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确 计算。同学们掌握的较好。计算。同学们掌握的较好。 第二课时：

4、两位数加两位数（进位加）第二课时：两位数加两位数（进位加） 教学反思：使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写教学反思：使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写 格式和计算法则学会正确进行两位数加两位数进位的笔算加法。格式和计算法则学会正确进行两位数加两位数进位的笔算加法。有个别有个别 学生没有把相同数位对齐。学生没有把相同数位对齐。 第三课时：两位数加两位数练习课第三课时：两位数加两位数练习课 教学反思：通过对这节课的练习，使学生进一步理解两位数加两位教学反思：通过对这节课的练习，使学生进一步理解两位数加两位 数的算理，掌握算法，并能正确地进行计算。数的算理，掌握算法，并能正确地进行

5、计算。 2 2两位数减两位数两位数减两位数 第一课时：两位数减两位数（不退位减）第一课时：两位数减两位数（不退位减） 教学反思：在本节课的教学上，我通过两位数加两位数（不退位）教学反思：在本节课的教学上，我通过两位数加两位数（不退位） 笔算减法的教学，使学生理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确笔算减法的教学，使学生理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确 计算。同学们掌握的较好。计算。同学们掌握的较好。 教学反思：使学生理解退位减法的算理，掌握退位减法的书写格式教学反思：使学生理解退位减法的算理，掌握退位减法的书写格式 和计算法则学会正确进行两位数减两位数退位的笔算和计算法则学会正确进行两

6、位数减两位数退位的笔算 减法。有个别学生没有把相同数位对齐。减法。有个别学生没有把相同数位对齐。 第三课时：两位数加、减两位数练习课第三课时：两位数加、减两位数练习课 教学反思：通过练习，加深学生对两位数加、减两位数算理的理，提高教学反思：通过练习，加深学生对两位数加、减两位数算理的理，提高 计算的正确率和熟练程度。计算的正确率和熟练程度。 第四课时：简单的加、减应用题第四课时：简单的加、减应用题 教学反思：使学生理解简单的加减应用题的数量关系，并能正确教学反思：使学生理解简单的加减应用题的数量关系，并能正确 地进行解答。有个别学困生审题能力还有待提高。地进行解答。有个别学困生审题能力还有待提

7、高。 第五课时：简单的加减应用题练习课第五课时：简单的加减应用题练习课 教学反思：通过练习，让学生进一步理解简单加减应用题的数量关教学反思：通过练习，让学生进一步理解简单加减应用题的数量关 系，掌握解法，提高学生分析问题和解决问题的能力。大部分学生都能系，掌握解法，提高学生分析问题和解决问题的能力。大部分学生都能 熟练解答。熟练解答。 3 3连加、连减和加减混合连加、连减和加减混合 第一课时：连加、连减第一课时：连加、连减 教学反思：通过对连加连减的教学，使学生掌握用坚式计算连加、教学反思：通过对连加连减的教学，使学生掌握用坚式计算连加、 连减的方法和竖式的简便写法，能正确地进行计算。大部分同

8、学都能掌连减的方法和竖式的简便写法，能正确地进行计算。大部分同学都能掌 握。握。 第二课时：加减混合第二课时：加减混合 教学反思：通过教学使学生掌握用竖式计算加减混合的方法，并能教学反思：通过教学使学生掌握用竖式计算加减混合的方法，并能 正确地进行计算。同学们掌握的较好，但有个别差生计算能力较差。正确地进行计算。同学们掌握的较好，但有个别差生计算能力较差。 第三课时：综合练习课第三课时：综合练习课 教学反思：我首先让学生掌握四舍五入的方法，然后让学生掌握估算的教学反思：我首先让学生掌握四舍五入的方法，然后让学生掌握估算的 方法，认识估算的必要性。方法，认识估算的必要性。 整理与复习整理与复习

9、第一课时：复习笔算加、减法第一课时：复习笔算加、减法 教学反思：教学反思：通过对本单元的有关练习使学生进一步巩固笔算加减法通过对本单元的有关练习使学生进一步巩固笔算加减法 的计算方法，加深理解算理，熟练地进行计算，提高学生的计算能力。的计算方法，加深理解算理，熟练地进行计算，提高学生的计算能力。 培养学生认真的学习态度，培养学生合作意识和习惯。培养学生认真的学习态度，培养学生合作意识和习惯。 第二课时：简单的加、减应用题及加、减法估算问题第二课时：简单的加、减应用题及加、减法估算问题 教学反思：教学反思：通过有关的练习使学生进一步理解加减法应用题的数量关通过有关的练习使学生进一步理解加减法应用

10、题的数量关 系和解题方法，系和解题方法， 培养学生分析和解答应用题的能力，培养学生分析和解答应用题的能力， 培养学生认真审题，培养学生认真审题， 细心解答的良好习惯，进一步提高用估算的方法解实际问题的能力。细心解答的良好习惯，进一步提高用估算的方法解实际问题的能力。 三、角的初步认识三、角的初步认识 教学反思：教学反思： 通过对角的教学，通过对角的教学， 使学生初步认识角，使学生初步认识角， 知道角的各部分名称，知道角的各部分名称， 初步学会用直尺画角。同学们学得比较好，但也有个别学生画角不初步学会用直尺画角。同学们学得比较好，但也有个别学生画角不 是很准确。是很准确。 第二课时：直角的初步认

11、识第二课时：直角的初步认识 教学反思：本节课的重点是认识乘号“教学反思：本节课的重点是认识乘号“ ” ，初步掌握乘法算式的，初步掌握乘法算式的 读法和写法，知道乘法与加法的关系。使学生认识乘法算式各部分的名读法和写法，知道乘法与加法的关系。使学生认识乘法算式各部分的名 称。同学们掌握的较好。称。同学们掌握的较好。 第二课时：巩固练习第二课时：巩固练习 教学反思：通过练习使学生进一步明确乘法的意义，熟记乘法算式中各教学反思：通过练习使学生进一步明确乘法的意义，熟记乘法算式中各 部分的名称，正确地读、写乘法算式。部分的名称，正确地读、写乘法算式。 2 22 26 6 的乘法口诀的乘法口诀 第一课时

12、：第一课时：5 5 的乘法口诀的乘法口诀 教学反思：教学反思：通过对本节课的学习，通过对本节课的学习，同学们能熟记同学们能熟记 5 5 的乘法口诀并应用的乘法口诀并应用 5 5 的乘法口诀口算。的乘法口诀口算。 第二课时：巩固练习第二课时：巩固练习 教学反思：教学反思：通过对上节课的练习，通过对上节课的练习，学生基本能正确运用学生基本能正确运用 5 5 的乘法口诀的乘法口诀 进行计算，并且会用一句进行计算，并且会用一句 5 5 的乘法口快写出两道乘法算式。的乘法口快写出两道乘法算式。 第三课时：第三课时： 2 2、3 3、4 4 的乘法口诀的乘法口诀 教学反思：教会学生编教学反思：教会学生编

13、2 2、3 3、4 4 乘法口诀的过程，体验乘法口诀的过程，体验 2 2、3 3、4 4 乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。学习兴趣浓厚。乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。学习兴趣浓厚。 第四课时：乘加、乘减第四课时：乘加、乘减 教学反思：教学反思： 本节课的目的是通过观察思考发现规律，本节课的目的是通过观察思考发现规律， 让学生掌握相邻让学生掌握相邻 两句口诀的联系。通过对本节课的学习，同学们掌握的较好。两句口诀的联系。通过对本节课的学习，同学们掌握的较好。 第五课时：用乘法计算的问题第五课时：用乘法计算的问题 教学反思：教学反思：目的是让学生经历编制多的乘法口诀过程，目的是让学

14、生经历编制多的乘法口诀过程，体验体验 6 6 的的 乘法口诀的来源。学生对乘法口诀的来源。学生对 6 6 的乘法口诀掌握的较好。的乘法口诀掌握的较好。 第七课时：练习课第七课时：练习课 教学反思：会用教学反思：会用 6 6 的乘法口诀计算乘法习题和解答有关的用乘法计算的乘法口诀计算乘法习题和解答有关的用乘法计算 的。的。 整理和复习整理和复习 教学反思：教学反思： 使学生进一步巩固乘法算式中各部分的名称，使学生进一步巩固乘法算式中各部分的名称， 进一步熟记进一步熟记 1 1 6 6 的乘法口诀，的乘法口诀， 使学生进一步理解用乘法计算的问题的结构和数量关使学生进一步理解用乘法计算的问题的结构和

15、数量关 系，提高分析和解答问题的能力。系，提高分析和解答问题的能力。 教学反思：教学目的是通过让学生观察实物，体会到从不同角度观察到教学反思：教学目的是通过让学生观察实物，体会到从不同角度观察到 物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。但个别学生掌握物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。但个别学生掌握 的不好。的不好。 第二课时第二课时 教学反思：通过观察、操作，认识轴对称图形，并能用剪刀剪出简单的教学反思：通过观察、操作，认识轴对称图形，并能用剪刀剪出简单的 轴对称图形。同学们学得认真。轴对称图形。同学们学得认真。 第三课时第三课时 教学反思：在感知对称现象的基础上，让学生

16、结合实例进一步感知教学反思：在感知对称现象的基础上，让学生结合实例进一步感知 生活中的对称现象。但有个别学生对镜面知识掌握的不够。生活中的对称现象。但有个别学生对镜面知识掌握的不够。 第四课时：练习课第四课时：练习课 教学反思：通过练习，进一步让学生感知对称现象。同学们掌握的较教学反思：通过练习，进一步让学生感知对称现象。同学们掌握的较 好。通过练习，让学生掌握能画出简单图形的轴对称图形。好。通过练习，让学生掌握能画出简单图形的轴对称图形。 六、表内乘法（二）六、表内乘法（二） 教学反思：教学反思： 理解每一句理解每一句 7 7 的乘法口诀的意义，的乘法口诀的意义， 并初步记熟并初步记熟 7

17、7 的乘法口诀，的乘法口诀， 能用口诀进行简单计算。能用口诀进行简单计算。 会用会用 7 7 的乘法口诀解决简单的实际的乘法口诀解决简单的实际 问题。能熟练地把口诀背下来。问题。能熟练地把口诀背下来。 第二课时：第二课时：7 7 的乘法口诀练习课的乘法口诀练习课 教学反思：通过练习，使学生牢记教学反思：通过练习，使学生牢记7 7 的乘法口诀，熟练进行计算。学的乘法口诀，熟练进行计算。学 生们都达到了目的。生们都达到了目的。 第三课时：综合练习第三课时：综合练习 教学反思：教学反思：通过上两节课的练习，通过上两节课的练习，使学生基本能运用使学生基本能运用 7 7 的乘法口诀的乘法口诀 解决生活实

18、际问题。课堂气氛较好。解决生活实际问题。课堂气氛较好。 第四课时：用乘法解决问题第四课时：用乘法解决问题 教学反思：经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”教学反思：经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍” 的含义。的含义。在充分感知的基础上，在充分感知的基础上，初步建立初步建立“倍”“倍”的概念，的概念，明白明白“一“一 个数的几倍”的具体意义，这是本节课的目的，大部分学生对求一个数的几倍”的具体意义，这是本节课的目的，大部分学生对求一 个数的几倍是多少用乘法计算。个数的几倍是多少用乘法计算。 第五课时：用乘法解决问题练习课第五课时：用乘法解决问题练习课 教学反思：通

19、过学习倍的知识，大部分学生对求一个数的几倍是多少教学反思：通过学习倍的知识，大部分学生对求一个数的几倍是多少 用乘法计算掌握的较好。用乘法计算掌握的较好。 。 2 28 8 的乘法口诀的乘法口诀 第一课时：第一课时：8 8 的乘法口诀的乘法口诀 教学反思：本节课的目的是让学生经历编制教学反思：本节课的目的是让学生经历编制 8 8 的乘法口诀的过程，体的乘法口诀的过程，体 验验 8 8 的乘法口诀的来源。的乘法口诀的来源。同学们学得很认真，同学们学得很认真，能很快地背出能很快地背出 8 8 的乘的乘 法口诀。法口诀。 第二课时：第二课时：8 8 的乘法口诀练习课的乘法口诀练习课 教学反思：教学目

20、的是使学生牢记教学反思：教学目的是使学生牢记8 8 的乘法口诀，熟练地进行计算。学的乘法口诀，熟练地进行计算。学 生掌握得较好。生掌握得较好。 第三课时：综合练习第三课时：综合练习 教学反思：让学生进一步理解教学反思：让学生进一步理解 8 8 的乘法口诀的含义，并能用乘法口诀的乘法口诀的含义，并能用乘法口诀 进行计算，学生掌握得较好。进行计算，学生掌握得较好。 第一课时：第一课时：9 9 的乘法口诀的乘法口诀 教学反思：教学反思：本节课的教学目的是经历编制本节课的教学目的是经历编制 9 9 的乘法口诀的过程，的乘法口诀的过程，体验体验 9 9 的乘法口诀的来源。学生掌握的较好。的乘法口诀的来源

21、。学生掌握的较好。 第二课时：第二课时：9 9 的乘法口诀练习课的乘法口诀练习课 教学反思：学生能牢记教学反思：学生能牢记 9 9 的乘法口诀，熟练地进行简单计算。的乘法口诀，熟练地进行简单计算。 第三课时：综合练习第三课时：综合练习 教学反思：通过对有关的题目练习，同学们基本会运用乘法口诀解决教学反思：通过对有关的题目练习，同学们基本会运用乘法口诀解决 生活实际问题。学习气氛较好。生活实际问题。学习气氛较好。 4 4乘法口诀表乘法口诀表 教学反思：通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格教学反思：通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格 来整理知识比较简捷、清楚，懂得整体记忆

22、全部乘法口诀的基本方法。来整理知识比较简捷、清楚，懂得整体记忆全部乘法口诀的基本方法。 看一看看一看 摆一摆摆一摆 教学反思：通过复习乘法口诀表，使学生能进一步理解乘法口诀每教学反思：通过复习乘法口诀表，使学生能进一步理解乘法口诀每 句的含义，能较熟练地运用口诀进行简单的计算。句的含义，能较熟练地运用口诀进行简单的计算。 七、统七、统计计 第一课时第一课时 教学反思：本节课的教学目的是教会学生学习简单的收集、整理和描述教学反思：本节课的教学目的是教会学生学习简单的收集、整理和描述 数据的方法，对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。通过对数据的方法，对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体

23、验。通过对 有关的图形，表格数据让学生对这方面知识有一定的理解。有关的图形，表格数据让学生对这方面知识有一定的理解。 第二课时：练习课第二课时：练习课 教学反思：通过练习，使学生能根据统计图中的数据提出并回答简单教学反思：通过练习，使学生能根据统计图中的数据提出并回答简单 的问题，与同伴交流自己的看法。学习兴趣较好，同学们对这方面知识的问题，与同伴交流自己的看法。学习兴趣较好，同学们对这方面知识 掌握得较好。掌握得较好。 第三课时：练习课第三课时：练习课 教学反思：教学反思：通过练习，通过练习，进一步复习用进一步复习用 1 1 格代表格代表 2 2 个单位量的条形个单位量的条形 统计图，体验数

24、据整理的过程。学习的统计在条形统计图中一个格子是统计图，体验数据整理的过程。学习的统计在条形统计图中一个格子是 代表代表 2 2 个单位，老师希望同学们通过练习好好掌握它。个单位，老师希望同学们通过练习好好掌握它。 八、数学广角八、数学广角 教学反思：学习的统计在条形统计图中一个格子是代表教学反思：学习的统计在条形统计图中一个格子是代表 2 2 个单个单 位，同学们对这方面知识的学习兴趣较浓，有兴趣。位，同学们对这方面知识的学习兴趣较浓，有兴趣。 第二课时第二课时 教学反思：通过有关的练习同学们获得初步的数学活动经验，能够运用教学反思：通过有关的练习同学们获得初步的数学活动经验，能够运用 所学

25、知识与方法解决简单问题。所学知识与方法解决简单问题。 九、总复习九、总复习 第一课时：第一课时：100100 以内的笔算加法和减法以内的笔算加法和减法 教学反思：通过有关的练习，使学生进一步掌握教学反思：通过有关的练习，使学生进一步掌握 100100 以内笔算加法、以内笔算加法、 减法、连加、连减以及加减混合计算，能够熟练地进行计算，引导学生减法、连加、连减以及加减混合计算，能够熟练地进行计算，引导学生 加深认识运算规律，进一步掌握估算的方法，正确进行简单估算，培养加深认识运算规律，进一步掌握估算的方法，正确进行简单估算，培养 学生认真审题，细心计算的习惯，培养学生合作学习、互帮互学的良好学生

26、认真审题，细心计算的习惯，培养学生合作学习、互帮互学的良好 习惯。习惯。 第二课时：表内乘法第二课时：表内乘法 教学反思：教学反思：通过有关的练习使学生进一步理解乘法的意义及各部分通过有关的练习使学生进一步理解乘法的意义及各部分 名称，进一步理解乘法口诀的意思和熟记乘法口诀表，并能熟练地利用名称，进一步理解乘法口诀的意思和熟记乘法口诀表，并能熟练地利用 乘法口诀表求积，乘法口诀表求积， 提高计算能力，提高计算能力，培养学生认真审题，培养学生认真审题， 细心计算的习惯。细心计算的习惯。 能熟练地应用学过计算方法进行加、减、乘法计算。能熟练地应用学过计算方法进行加、减、乘法计算。 第三课时：简单的加、减、乘法应用题第三课时：简单的加、减、乘法应用题 教学反